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儿童感统失调训练


感统失调定义


感觉统合是指将人体器官各部分感受器的感觉信息输入组合起来,经大脑统合,完成对身体外的知觉做出反应。也就是使机体在环境内有效利用自己的感官,从环境中获得不同感觉通路的信息(视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉、本体觉)输入大脑,大脑对输入的信息进行加工处理,并作出适应性的反应的能力。感统失调通俗的说法是:“儿童大脑在发展的过程中出现很轻微的障碍,通过专门的康复训练即可纠正。”


感统失调的主要表现:


常常喜欢到处跑,难以安静下来;


注意力持续时间短;


常常情绪不稳定,经常哭闹;


严重挑食现象;


常常入睡困难,睡眠差;


很粘人喜欢被抱;


很少有表情,不会表达自己的情感;


无法独自上厕所,穿衣服等;


不喜欢与其他孩子接近;


运动能力与同龄孩子有差距。


感统失调因素


1、“先天不足”,中枢神经系统不健全,如:早产或剖腹产,发育迟缓,轻度大脑功能失常;


2、缺乏应有的游戏活动:城市化导致的活动空间狭小或过多依赖步车,导致爬行不足;缺少户外活动和各种运动,缺乏感觉学习环境;


3、生活的环境过于封闭,缺少同伴群体;


4、父母教育方式上的偏差:过度保护或管束过严;过早进入认知教育;电视、手机成为孩子的主要玩伴。



改善儿童感统失调的课程念:


通过一对一针对性强化训练,有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。(图表设计)


课程设置原理:


透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,较终实现社会环境的正常融入。


课程优势:


1、四十年研究数据证实效果


2、有力证据支持的指导方法


3、在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学


4、日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步


5、适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要


6、普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能




儿童感统失调训练—感觉统合课


63种感统训练器材,身体大脑全面发展


教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍,大、小肌肉发展不足,需要进行干预训练的2-6周岁儿童


课程模式:30分钟一对一


教学原理:感觉统合理论


课程内容:通过63种感统训练器具改善儿童感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展


课程效果:


①改善儿童的注意力,学习力


②改善儿童感统失调问题


③促进儿童大、小肌肉能力发展


④提升儿童气息,促进言语发展


课程教具:63种专业感觉统合训练器材及教具




新闻详情

重庆儿童语言迟缓治疗机构哪家好

来源:重庆康语儿童智能康复中心时间:2021/9/22 14:41:02 浏览量:108

  重庆儿童语言迟缓治疗机构哪家好,儿童语言障碍就到重庆康语儿童智能训练中心,康语儿童智能训练中心位于重庆渝北区、渝中区、巴南区、杨家坪。是国内较好的专业儿童训练连锁机构。针对广泛性发育迟缓导致,2-7岁儿童自闭症倾向,自闭症、社交障碍、刻板行为、眼神无交流等;语言发育迟缓,不会说话、迟说话、说话不清等、感觉统合,走路迟、平衡差、运动能力差、情绪差、注意力差等、精神发育迟缓,智力偏低、整体发育迟缓等,提供一站式训练,旨在让孩子能够正常交流,进入学校,融入社会。


重庆儿童语言迟缓治疗机构哪家好


  家长在家里能做些什么帮助孩子、辅助训练达到更好的效果呢?


  言语训练技巧


  1、边说边做。


  一边说话,一边做出相应的面部表情,即让孩子明白你的感受,也可吸引孩子的注意,从而进行下一步引导。描述正在发生的事情,比如跟孩子坐翘翘板,跟随孩子坐的那一端的运动说出“翘起来、落下去”。


  2、模仿各种声音。


  比如动物的叫声、警车、救护车、消防车的声音等。


  3、兴趣是孩子学习的动力。


  好奇心是孩子兴趣的源泉。利用孩子的喜好或者强化物,要求跟随表达或自主表达后再给予奖励或满足。


  4、日常生活训练。


  在日常的生活过程中,父母可以告诉孩子一些简单的生活用品,说说它们的名称、颜色、外形等,然后让孩子自己说说看,能否正确说出来。


  5、父母可以和孩子玩游戏。


  在游戏中引导孩子说话,激发他们说话的欲望。例如:拿出会动的发条玩具,家长演示一遍玩法,然后递给孩子,引导孩子开口寻求帮助。


  6、父母已经猜到孩子想要什么,但不要马上去做。


  而是应该鼓励孩子说出自己想要什么,可以先自己说,让孩子模仿,较后才把东西给孩子,利用循循善诱的方法。


  7、父母可以借助简单的图书,训练孩子的说话能力。


  比如讲绘本,根据绘本简单的问答训练,家长可以说出句子的前部分,让孩子补充句子后面的内容。内容可以从简单到复杂,句子从短到长。


  8、说话注意事项。


  说话时放慢语速、发音清晰、句子简短,避免方言及多语混用。儿童语言发育迟缓是儿童语言障碍中发生率较高的一种疾病。当我们发现孩子到了一定年龄却“不说话”、“说话晚”、“说话不清晰”时,家长应该高度警惕,及时送医检查。2~3岁是儿童语言发育的黄金时期,0~2岁是儿童语言理解阶段,2~4岁是儿童语言表达阶段,4岁时语言发育基本趋于完善。


  对于语言发育迟缓的儿童,早发现早治疗是较理想的。语言发育迟缓可能进一步发展为语言障碍或学习困难,因而导致认知、读写、行为和精神问题的危险性增大。而如果能早期发现并进行积极干预,则可以极大降低语言发育异常对儿童短期和长期的不良影响。


  康语儿童智能训练中心开设不同类型相关课程,要了解更多培训价目表,什么时候开课,收费标准及开班信息请联系在线客服!


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