全国有名的十家语言发育迟缓康复机构榜，康语儿童智能训练中心10多年教学经验，在全国已设有长沙、金山、台江、晋安、鼓山、晋江、泉州、厦门、杭州、南京、武汉、重庆、南昌、合肥、成都等25所直营分校的专业康复机构，总教学面积超过20000㎡，每日在训儿童3000余人，累计服务45000多个家庭来校康复训练，帮助近5400名特殊儿童顺利融入幼儿园或。

　　语言障碍训练

　　1、语言符号与指示关系的训练

　　1.(阶段)事物基本概念训练:通过视听、触觉、教具等方式吸引孩子完成训练。使用孩子感兴趣的物品来吸引他们的注意力，让他们在游戏中了解物品的操作方法和一般用途。

　　2、(第二阶段)理解能力训练:

　　(1)手势符号的理解:离别时挥手告别。

　　(2)语言符号的理解:用日常生活中常见的物品来教孩子物品的名称。也可以用图片。放2~3张(逐步增加图片数量)。治疗师说出物品的名称，让孩子选择相应的图片。

　　(3)扩大词汇量:从名词入手，逐步训练动词、形容词、量词。

　　3.(第三阶段)言语表达训练:训练顺序是从模仿到主动表达。

　　(1)让孩子模仿发音或模仿发音。先模仿易构或单音节发音，然后逐步增加词汇量。从名词到动词、形容词等。

　　(2)如果孩子掌握后词汇量达到一定标准，告知家长在生活中逐步使用。利用生活中的交流进行积极的口头表达。

　　2、发音器官的训练

　　构音障碍儿童也应接受构音障碍训练:

　　(1)呼吸训练:如吹蜡烛、吹泡泡等。

　　(2)唇舌运动训练:闭唇张口、提舌伸舌、左右运动等。

　　3、沟通态度培训

　　沟通态度差的孩子要进行沟通态度的训练；

　　(1)眼睛训练:用玩具吸引孩子的注意力，诱导与治疗师的目光接触。用爱抚行为建立良好的沟通模式。

　　(2)事物的操作:使用儿童感兴趣的玩具或物品来吸引他们的注意力。当孩子被吸引并参与游戏时，找到训练的起点，让孩子愿意学习。

　　(3)交流游戏:在游戏和日常生活中，用肢体动作或声音符号来表达自己的要求。

　　4、家庭训练

　　(1)引导父母。把训练和日常生活结合起来，运用到日常生活中，强化训练内容。父母为孩子创造良好的交流环境，促进孩子的言语表达。

　　(2)统一和完善对儿童的教育方法，培养儿童健康的性格。

　　语言环境离不开家庭环境。语言发育迟缓儿童的语言发展单靠语言训练是达不到预期效果的。语言训练的内容一定要在语言环境中练习，所以家庭环境也很重要。

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