②改善儿童感统失调问题
③促进儿童大、小肌肉能力发展
④提升儿童气息,促进言语发展
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不会说话、口肌控制和协调能力弱 | 言语开发课:1对1定制课程,针对性强化 | |
认知理解弱 | 启智认知课:语序训练,提高语言的认知理解和逻辑表达能力 | |
认知理解弱 | 感统课:63种感统训练器具,促进孩子身体及大脑神经全面发展 | |
社交发展障碍 | 社交沟通课:百种情景化互动游戏,激发儿童沟通交往兴趣 | |
准备上幼儿园 | 学前预备班:小组化教学干预,帮助儿童顺利融入校园 |
南宁自闭症儿童认知训练干预机构,南宁自闭症儿童认知训练干预机构就找康语,康语从事自闭症儿童训练和自闭症康复,主要服务对象为2-7岁自闭症(孤独症),语言障碍,发育迟缓,感觉统合失调等相关智障儿童康复训练,科学的方法,适应社会孩子的孩子,提供专业的训练方案。
自闭症儿童认知训练的常用策略如下:
1、明白孩子个体的特点
家长或老师要明白每个自闭症儿童的发展各不相同,要以孩子的现有能力计划教学内容,切勿操之过急,而是要循序渐进,把握孩子学习的专长及兴趣。比如,视觉专注较强的孩子可以多用视觉的策略协助学习;偏好触觉刺激的孩子可以从材质方面加强学习兴趣;偏好文字的孩子可以利用文字协助理解要求;喜爱体能活动的孩子可在运动游戏中加入数学等概念。
2、亲身体验学习
教导自闭症儿童学习概念,必须给予他们充分的时间,让他们亲身体验学习,通过不断操控物件,家长或老师从旁运用语言说明或指导,协助他们进行比较、分析及综合,学习将不同的事情联系起来,归纳成有意义的概念。
3、实用性教学内容
计划教学内容时,可采取由具体至抽象、单一至多元化、已知到未知等教学原则;同时也要生活化及功能化,协助自闭症儿童由浅入深地理解学习内容,重要的是让孩子学会面对生活上的问题。
4、多元化教学形式
通过采用不同的媒介,增加自闭症儿童多感官的学习经验。比如,运用实物、计算机及投影仪等来认识颜色,而材料的展示方式要清晰明了,帮助孩子了解所学习的项目。
5、适当的教导方式
要针对不同能力的自闭症儿童,使用适合的教导方式。比如,对于能力较弱的孩子,有时一些很简单的事项都需要刻意教导,家长或老师可通过示范、协助等直接教导方式,让他们容易理解内容;当孩子掌握后,便要逐步减少协助;对于能力较强的孩子,家长或老师可运用提问和一起讨论的方式逐步引导他们思考。
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