②改善儿童感统失调问题
③促进儿童大、小肌肉能力发展
④提升儿童气息,促进言语发展
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南宁儿童言语开发课程
KANGYU COURSE
★教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★课程模式:30分钟一对一
★科学原理:言语听觉科学、口部运动治疗学
★课程内容:
①下颌、唇、舌口部运动功能训练
②气息训练
③20组音系开发
★课程效果:
①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化
②掌握20组音系发音
③促进表达能力
★课程教具:国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材
不会说话、口肌控制和协调能力弱 | 言语开发课:1对1定制课程,针对性强化 | |
认知理解弱 | 启智认知课:语序训练,提高语言的认知理解和逻辑表达能力 | |
认知理解弱 | 感统课:63种感统训练器具,促进孩子身体及大脑神经全面发展 | |
社交发展障碍 | 社交沟通课:百种情景化互动游戏,激发儿童沟通交往兴趣 | |
准备上幼儿园 | 学前预备班:小组化教学干预,帮助儿童顺利融入校园 |
南宁靠前的儿童自闭症康复机构收费标准,南宁靠前的儿童自闭症康复机构推荐康语,康语从事自闭症儿童训练和自闭症康复,主要为2-7周岁,语言发育迟缓、自闭症谱系、感统失调等广泛性发育障碍儿童提供一站式康复训练服务,让孩子更快开口说话!校区遍布全国。
不管是普通孩子还是自闭症儿童,他们在学校里的活动都包括师生互动、同伴互动和自发自觉行为部分。
在普通学校里,很多情况下,老师都会被淘气的孩子逗得哭笑不得、爱恨交加;而在特殊学校里,却是另一番境况:为了能激发自闭症学生的社交动机,让他们也能跟老师“顽皮淘气”,老师会费尽心机地创造各种条件,提供各种大好机会,但绝大多数情况下,都以失败而告终。
一部分高功能自闭症儿童跟老师会有某种程度的互动,尤其是在课堂上问答式的教学环节里。而中重程度自闭症儿童极少会主动和老师产生双向互动,在这种情况下,如果老师硬要“拉着”自闭症学生与他们一起完成某项任务的话,就会让这些孩子们烦躁不安,由此导致彼此之间的距离变远。
康语针对这类儿童自闭症开设有专业的感统课程、言语开发、启智认知、社交沟通、学前预备班等课程,可为孩子量身制定适合孩子的课程,欢迎家长咨询!!!
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