长沙康语儿童智能康复中心
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长沙儿童语言发育迟缓训练

关于我们

康语教育科技有限公司(简称“康语”)成立于2010年,是专业解决儿童言语社交障碍的机构,主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。康语是标准《教育服务效果评测指南》起草单位之一,也是钱厚心开音法传承者,与张苗苗、朱璟、陈旭红、刘子政、魏旭林等行业内建立紧密合作。 目前,康语的机构数量已有67家,覆盖16个省(市、自治区),总干预面积超40000平方米,拥有师资队伍超2500人,日干预儿童数超4600人。11年来,康语累计服务儿童数量超66000人,有统计的康复入园(校)儿童数已逾8000人。

康语坚信,每个孩子都如同一只夜莺,终会发出嘹亮动人之音

课程介绍
  • 课程模式:30分钟一对一
    教学原理:大脑神经科学
    课程内容:通过63种感统训练器具改善儿童感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、 身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展。
    课程效果: ①改善儿童的注意力,学习力
    ②改善儿童感统失调问题
    ③促进儿童大、小肌肉能力发展
    ④提升儿童气息,促进言语发展
    课程教具:63种专业感觉统合训练器材及教具
  • 教学对象:存在口肌及构音发展障碍,需进行干预训练的2-6岁儿童
    课程模式:30分钟一对一
    教学原理:言语听觉科学、口部运动治疗学
    课程内容: ①下颌、唇、舌口部运动功能训练;
    ②气息训练;
    ③20组音系开发
    ④提升儿童气息,促进言语发展
    课程效果: ①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化
    ②掌握20组音系发音
    ③促进表达能力
  • 教学对象:存在口肌及构音发展障碍,需进行干预训练的2-6岁儿童
    课程模式:30分钟一对一
    教学原理:应用行为分析学
    课程内容:前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
    课程效果: ①前备技能促进学习技能
    ②认知理解促进听者反应技能
    ③300组词汇促进表达能力
    ④语言理解促进社交沟通能力
  • 教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
    课程模式:30分钟一对一/一对二
    教学原理:应用行为分析学
    课程内容:通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力。
    课程效果: ①引发儿童表达动机
    ②15种不同的提要求社交能力
    ③促进情绪自我管理
    ④问题解决能力
  • 教学对象:3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童
    课程模式:1对3小组授课
    教学原理:教育心理学、应用行为分析
    课程内容:核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规,共同注意力,社交技能,自我管理等的能力,每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力 。
    课程效果: ①帮助儿童提升集体意识
    ②建立集体规则意识,学会遵守规则
    ③理解约定俗成的生活常识
    ④培养儿童入普园的前备技能。
直击儿童弱项
让千万自闭症儿童走进校园
教学师资
30余名外特训体
国际行为分析协会分会张苗苗教学跟踪指导
美国加州ABA协会理事Dr.Ellie Kazem同步国际前沿教学技术
在职康复师超1000人
大专及大专以上教育学、心理学等相关专业学历
七年平均教龄,500次课题实践操作,经验丰富级以上康复师400余人
儿童成长找出根源问题,从易到难,逐一击破
不会说话、口肌控制和协调能力弱 言语开发课:1对1定制课程,针对性强化
认知理解弱 启智认知课:语序训练,提高语言的认知理解和逻辑表达能力
认知理解弱 感统课:63种感统训练器具,促进孩子身体及大脑神经全面发展
社交发展障碍 社交沟通课:百种情景化互动游戏,激发儿童沟通交往兴趣
准备上幼儿园 学前预备班:小组化教学干预,帮助儿童顺利融入校园
家长服务
入校前
0元评估,线上直播教学
言语康复礼包0元送,在家也能学知识
在校期
入校评估,直击儿童弱项,1对1定制教学课程
定点援助基金保障,较高补助达3000元每月
毕业后
44期家庭微课,12期校区培训,熟练掌握家庭训练技巧
每月公益融合活动,自然泛化社交技巧,轻松融入学习生活。
新闻详情

长沙top10的儿童语言发育迟缓康复训练机构

来源:长沙康语儿童智能康复中心时间:2021/11/17 15:37:26 浏览量:116

长沙top10的儿童语言发育迟缓康复训练机构康语儿童智能康复中心目前主要为2-7周岁儿童语言发育迟缓、自闭症谱系、精神发育迟缓、感统失调等广泛性发育障碍的儿童,提供专业的一站式康复训练服务。语言发育迟缓是指由各种原因引起的儿童口头表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发育水平的一种语言障碍。智力低下、听力障碍、构音器官疾病、中枢神经系统疾病、语言环境不良等因素均是儿童语言发育迟缓的常见原因。

长沙前几的语言发言迟缓培训机构一览表



  四岁的宝宝语言发育迟缓,导致整个家庭也为孩子的语言发育迟缓操碎了心,到处找方法,问人有没有知道语言发育迟缓训练应该去哪里比较好,该怎么解决孩子说话晚的问题。

  语言发育迟缓是指由各种原因引起的儿童口头表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发育水平。智力低下、听力障碍、构音器官疾病、中枢神经系统疾病、语言环境不良等因素均是儿童语言发育迟缓的常见原因。

  对于语言发育迟缓的儿童,在家庭和学校就是不同的体验,于是导致很多语言发育迟缓的儿童不想去上学,因为去了学校很多同学学他们说话,有的甚至是会嘲笑他们。

  语言发育迟缓由于儿童语言发育初期的阶段可能会有轻微的差别,导致很多父母并不会特别在意,因此等到儿童已经是语言发育迟缓了,父母才开始想办法。

  同时,由于孩子的父母忙于工作,大部分孩子都是被孩子的爷爷奶奶带着,老一辈人认为孩子语言发育迟缓是好征兆,是“贵人语迟”,非但不是坏事,反而觉得这个孩子以后肯定会有大出息,于是在很多时候故意忽略孩子语言发育迟缓的问题。

  3~6岁是儿童语言发育的完备期。这个时候的孩子说话流利,会用一切词类,并能从成人的言谈中发现语法关系,修正自己错误的暂时性的语法,逐渐形成真正的语言。

  因此父母如果发现四岁的孩子说话不清楚,语言逻辑缺乏,就要注意孩子是不是语言发育迟缓了。

  作为父母,我们应该怎么帮助孩子提高语言理解能力呢?

  一、亲子阅读

  在孩子1-2岁就开始多进行引导和启发,可以多给孩子讲述故事,同时多沟通和反问,让孩子回答;也可以配合看图说话,通过图片认识来用语言表达;唱儿歌锻炼孩子说出一些包含多个词语的长句。

  二、勤动手

  是陪孩子一起做手工,剪纸,孩子语言能力欠佳,是不是左右脑发展不平衡造成的呢?所以父母可以让孩子换着用两只手做手工,即便没有剪出合适的形状,但是在一定程度上是培养了孩子的动手和动脑能力的。不仅仅可以做手工,父母可以带着孩子做一些简单的家务,可以教着孩子做一些简单的事。

  三、多外出走走

  儿童的语言发育障碍不是一朝一夕可以解决的,更不可能是在家闭门造车就可以帮孩子解决的。父母可以带着孩子多出门逛逛,在孩子不排斥热闹、生人多的情况下,可以带着孩子去游乐园、商场、动物园这样的地方去看看新事物。

  四、培养孩子的逻辑能力

  培根说过,数学可以培养人的思维逻辑能力。因此,可以让孩子从简单的数学入手,这样既可以让孩子掌握基础的数学知识,也可以培养孩子的思维逻辑能力。也许一开始孩子很多数数不出来,这是正常的,父母不要太着急。

  四岁孩子正是语言发育的较后一个阶段,父母不能忽视和大意。但我们也能看到现实中不少家长却依然抱着孩子可以自愈的心理安慰,放任自由,置之不理。等孩子到了五六岁说话不清楚,这才急于求医,往往延误了语言训练的较佳阶段,较终承受痛苦的依然是孩子。


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