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漳州康语儿童自闭症康复中心 |
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适用对象
社交动机缺乏：不与人接触、不主动沟通
社交技能缺失：缺少非语言交流、难交朋友
社会互动单一：只和固定的人在特定场合互动
学习目标
一阶段解决儿童社交的先备能力，二阶段解决与同伴的社交互动技能，三阶段扩充社交范围，应用于不同场景
课程详情
干预对象：2-7周岁儿童;社交动机缺乏、社交技能缺失、社会互动单一、社会规则薄弱。
课程模式：一阶：30分钟课程时间，二阶60分钟课程时间 。
科学原理：应用行为分析
课程内容：社交前备技能、人际关系相处技巧及问题解决等社交技巧、社交礼仪、社会情绪与环境适应。
课程效果：
一阶段：社交动机课程，解决儿童社交的先备能力。
二阶段：社交沟通课程，解决与同伴的社交互动技能。
三阶段：社交应用课程，扩充社交范围，并能在不同场景下应用。
课程教具：社交视觉提示卡
漳州2022年好的儿童自闭症干预康复机构名单汇总，福建省康语教育科技有限公司（简称“康语”）成立于2010年，是专业解决儿童言语社交障碍的机构，主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。 康语是标准《教育服务效果评测指南》起草单位之一，也是钱厚心开音法传承者，与张苗苗、朱璟、陈旭红、刘子政、魏旭林等行业内建立紧密合作。 目前，康语的机构数量已有74家，覆盖34个城市，总干预面积超40000平方米，拥有康复师超2700人，日干预儿童数超4663人。11年来，康语累计服务家庭数量超66000户，有统计的康复入园（校）儿童数已逾8000人。
自闭症儿童家庭教育中家长应该怎么做：
1、随时随地夸孩子
2、找到发现孩子喜欢或想玩什么，正在干什么。
3、运用上面的内容。玩具和孩子一起玩，在玩的过程中给孩子提要求。
4、在生活中给孩子提出一些力所能及的简单要求。
5、上课时，让孩子学什么不重要，让孩子跟你学，以及让孩子高兴的学较重要。
6、让孩子关注的时候不能扳孩子的头
7、在提出要求时，不要重复太多遍。抓住提要的机会，让孩子听到或看到你的要求，
8、如果孩子不做就帮他做出来，不能放弃
9、用孩子喜欢的物品来交换，让孩子听从指令
10、把不要的教具收到书包里放桌子下面。
11、以孩子的兴趣为主导，引导孩子按我们的要求，执行简单要求。
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