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佛山禅城区东方启音语言康复中心 |
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发音口肌课
东方启音成立于 2007 年，是致力于儿童言语与智能发展的专业机构，专注于帮助儿童克服发育及学习障碍，提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床诊疗与干预服务的专业机构。
通过引进国际先进言语治疗技术，在国际、顾问团队的指导下监督，研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程，并提供国际化、专业化、多元化的综合服务。
我们的东方启音顾问团队来自于澳大利亚纽卡斯尔大学、美国自闭症机构 SAS 等多个言语治疗领域及自闭症行业院校和专业组织，共同为推动中国言语治疗的多项专业课题研发服务。目前东方启音线下中心的分布为深圳 、北京、上海、广州、青岛、郑州、东莞、佛山、福州、杭州、苏州、合肥、南京、武汉、长沙、重庆、成都、香港。
课程概述：
发音口肌训练课是通过口肌工具和喂吃方法不同步骤的正确使用，改善咀嚼、吞咽等进食能力及发音水平。该课程应用了美国言语病理学家 Sara Johnson 团队（莎拉庄臣，口部肌肉定位治疗之三部方案创始人）在 2008-2012 年培训与辅导的专业内容，融入了本土化元素后逐渐完善体系的课程。面向群体说话晚、流口水、挑食、喜欢咬手指、口部肌肉能力弱、发音不清、气息弱、存在声线问题等儿童
课程优势
1. 由美国及澳大利亚引入的专业课程，本土化后推广使用；
2. 系统化课程评估，根据孩子能力等级不同按照个性化情况设定治疗方案；
3. 运用层次性的训练方法和严格的治疗师晋级标准，确保治疗有效性；
4. 自主研发适合不同等级课程的教学工具，灵活应用在内容、方向不同的课程中
课程内容大纲：
口肌课
初级：感知觉训练、喂吃训练
中级：下颚骨、气息、唇部训练
高-级：舌灵活性训练、下颚骨分组调控能力、口部肌肉协调能力
发音课
初级：双唇音、唇齿音、舌尖中音、单韵母
中级：舌面音、舌根音、前鼻音韵母、后鼻音韵母
高-级：舌尖前音、舌尖后音、复韵母
解决方案：
1、通过口腔感知觉的训练，可以调整口腔低敏感或高敏感的情况，减少流口水，咬手指、挑食等情况。
2、运用咬牙胶、长条固体食物喂吃等训练，可以提升下颚骨的运用能力，改善咀嚼困
难、发音不清，增加下颚骨控制能力后，改善发音的能力。
3、通过气息、唇、舌能力训练，增加音量及发音转换的能力，增加说话的音量及讲话
句子的长度，同时改善发音技巧，改善声线技巧。
4、对音量、声线问题，有针对性的课程
课程安排：一对一
分班标准：
根据评估结果，按照学员能力水平进行分班
介绍
Sara Rosenfeld -Johnson 莎拉罗森菲德 - 庄臣
CCC-SLP 临床言语语言病理学家；
美国言语及语言病理学家，“口肌创新技术”杰出贡献者；
Talktools 创始人，超过 40 年言语治疗专业经验；
2008 年，Sara 亲自带领 Talktools 团队历经 3 年时间，在东方启音阶段性手把手的传授言
语评估及治疗技能，经近千名案例的临床应用实践后，治疗师均考取“美国言语发音训练三
部方案”课程临床证书；
多次代表东方启音参与培训 2000 多名医务工作者，逐渐改善了传统的口腔按摩
法，带动了言语治疗新技术在的推广应用。2008 年-2012 年，Sara Rosenfeld-Johnson 担任东方启音言语发音国际导师。
张晓磊
发音口肌课程技术顾问
康复治疗专业 人士
从事言语治疗行业 10 余年
临床治疗及评估案例 2000 余名
获得 STAR、SRJ 及认知课程等专业培训证书
长期从事自闭症儿童干预治疗及培训
负责言语治疗的个案评估、治疗，病例管理及员工、家长培训
佛山目前有名的感统失调康复机构人气榜首名单出炉，在这里给大家推荐东方启音,东方启音教育,专业的言语训练机构.东方启音,让您的言语表达能力更简单,东方启音引进美国香港专业课程,配合专业言语训练工具,帮助各类有言语问题的孩子,专业评估孩子情况。
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感统训练不仅是对生理功能的训练，还涉及心理、大脑和躯体之间的相互关系，孩子通过训练可增强自信心和自我控制能力，情绪变得稳定，注意力有所改善。
孩子感统失调怎么办？
您的孩子是否有以下表现
前庭平衡功能失常：好动调皮注意力不集中，任性易与人冲突
【沟通发展期】：
启智、感统、社交（单项互动交往是沟通的前提，有了开音的基础，感统与社交课中创建环境，诱发应用的动机，达到达到会用词、组句、表达）
特色服务 儿童语言训练 孤独症干预 一对一个训 社交能力提升 感觉综合训练 发育迟缓训练
感统轻微失调一般有以下这些表现。
1. 小孩语言发育迟缓
感统轻微失调的小孩常常不能专心听老师和家长讲话，也没有相应的行为反应；而且说话的时候常常词不达意，语言发育明显比同龄人迟缓。
2. 不会穿袜子、系鞋带等精细动作
穿袜子、穿衣服、系鞋带等等看起来都是小事，但是做起来很难，对小孩手部精细动作的要求非常高，如果孩子到了四五岁还不会系鞋带，那很可能是感统轻微失调了。
3. 和小朋友一起玩的时候，抗干扰能力差
家长们都知道，感统失调是指孩子无法将各种感觉信息进行有效的整合，对外界做出有效的身体反应，所以，如果小孩不会玩玩具、在写作业或者玩游戏时注意力无法集中，遇到危险不知道如何躲避，也可能是感统轻微失调。
如何促进儿童感觉统合训练的发展
婴儿喜欢移动的闪耀的视觉刺激，而不喜欢固定的刺激。婴儿容易看到具有高对比度的物体例如黑白相间的格子（格子应该大一些）、黑白条纹（线条宽度大一些）等。在新生儿期宝宝关于格子图画就特别灵敏，使用格子图画可以吸引宝宝的视觉注意，可以训练注视才能并进一步训练视觉盯梢才能。
课程时间全面提高孩子的自信心、持久的专注力、深层记忆力、团队合作精神、身体协调、平衡能力、增强体质、学习能力。
适用人群综合性的教育课程，适合2-12岁阶段的少儿儿童报名学习；
课程包含三个方面的内容：注意力训练，户外拓展课程，情商训练课程；注意力训练以提高孩子的视听觉注意力、集中能力、分辨能力、记忆力，培养小朋友良好的学习习惯，提高小朋友的学习能力，为未来学习不同的奠定良好的基础；将室内的课堂部分环节在室外实施，有趣的户外课程，培养孩子吃苦耐劳的精神，提高抗挫折能力，同时在户外环境中更加重视孩子注意力的培养，克服周边环境的干扰；情商训练课程，结合家庭配合，将每个年龄段孩子遇到的一些情绪控制、抗挫折能力、与人相处、自信心、性格培养、探索精神等一系列成长问题用游戏。
传媒感统训练课程
利用现代传媒科技的平台，营造声光电色彩线条等虚拟环境等对儿童进行多元感觉统合的正向刺激、逆向刺激和交叉刺激，达到各种感觉之间的相互激发，提升感觉统合训练效果。
适合对象：情绪不安躁动的孩子；上课常左右看注意力不集中的孩子；
身体平衡、协调能力差的孩子，上下楼梯害怕；容易跌倒，拉他
时仍显得笨重；多动、坐立不安的孩子，上课常左右看； 害羞，不安，喜欢孤独，不爱和别人玩；行动、吃饭、敲鼓、画画时双手协调不良。
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