佛山推荐一家儿童语言临床训练与干预服务的专业机构，为您推荐东方启音语言康复，东方启音言语治疗有限公司成立于 2007 年，通过多年的研发及实践，拥有跟国际接轨的言语治疗及自闭症孤独症干预方案，为我国特教行业持续输出人才，为我国特教行业服务水平提升贡献力量。

东方启音是致力于儿童言语发展的启智发音专业机构,外专业言语治疗师长期培训授课,涵盖儿童言语评估、治疗、发展、提升领域，专注语言发育迟缓矫正,是专业的矫正中心,家长放心之选

教学模式

一对一教学

教学内容

用言语听觉科学和口部运动治疗学，提升儿童口部运动功能

通过应用行为分析学，设置前备技能、语言理解等目标

三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力

介入游戏

提升儿童的表达动机

情景的设置

提高儿童的主动表达，社交互动的能力

教育戏剧在培智教育中的应用新范式

教育戏剧是运用戏剧技巧进行教育的一种课程门类和方式，它以人的活动天性为依据，在“导演”有计划的指导下，釆用创作性戏剧、即兴表演、角色扮演、肢体模仿、观察、游戏等方法，引导参与者在互动中发挥想象，由实作中学习叫教育戏剧提倡个性与游戏,关注参与和合作,注重体验与创造,激发想象与快乐。

教育戏剧是以通过戏剧的方式来探索“人的改变”为基本指向的，其被教育领域广泛认可的重要原因之一就在于它能够促进并直观地展现个体的改变与成长。教育戏剧能够为特殊儿童提供所需的体验性、反思性教学，允许学生想象力、创造力的发挥;着重解决教育中普遍存在的重教轻学、教学方式单一等问题，提高学生的生命体验与课堂参与，从而使学生自外而内重新认识内在自我、自内而外探究外部真实生活。

当前培智学校亟需转变教学范式、构建多样化教学环境、发展个性化教学，以多元教学方式培养学生能力叫教育戏剧在我国培智教育中的应用效果仍需探讨与验证，培智学校开展教育戏剧的理论基础仍有待完善。本文根据教育人类学对教育作用的阐述，着重从三个层面来探究教育戏剧为培智教育带来的改变，即教育对自我的塑造作用、教育对人的主体生成作用、教育对人的社会化作用。

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