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自闭症定义
自闭症,又称孤独症或孤独性障碍,是一种脑发育性障碍,以社会交往障碍和重复局限的兴趣行为为主要特征。自闭症起病于三岁之前,三岁以后表现明显,绝大多数儿童需要长期的康复训练和特殊教育支持。
自闭症的主要表现:
1、缺乏与他人交流或交流技巧;
2、语言交流障碍;
3、重复刻板行为;
4、智力异常
5、感觉异常、痛觉迟钝,对某些声音图像特别喜好或恐惧;
6、多动、注意力分散发脾气、攻击、自伤等异常行为;
7、孤独离群,不会与人建立正常的联系;
8、语言障碍十分突出;
9、兴趣狭窄,强烈要求环境维持不变;
10、大多数智力发育落后及不均衡
自闭症因素
自闭症至今病因未明。自20世纪40年代出现首例报道以来,截止目前全世界范围内的自闭症谱系障碍患病率比2016年发布的数据增加15%,从每68名68儿童中有1名增加到每59名儿童有1名。
流行病学研究已经筛查出很多可能导致自闭症的危险因素,但是没有一种是导致自闭症发生的直接因素。目前比较公认的原因是基因突变与不良环境的交互作用,特别是新生突变(do novo mutation)可能是自闭症发病的主因,但具体致病因素和机制不明。研究显示。一些因素如高龄父母,孕期感染、孕早期不良用药或接触化学物质等有可能增加患自闭症的风险。
改善自闭症的课程念:
通过一对一针对性强化训练,有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。(图表设计)
课程设置原理:
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,较终实现社会环境的正常融入。
课程优势:
1、四十年研究数据证实效果
2、有力证据支持的指导方法
3、在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
4、日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
5、适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
6、普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
儿童自闭症适用课程
启智认知课
掌握300组词汇,认知能力倍数增长
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程模式:30分钟一对一
教学原理:应用行为分析学
课程内容:前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
课程效果:①前备技能促进学习技能
②认知理解促进听者反应技能
③300组词汇促进表达能力
④语言理解促进社交沟通能力
课程教具:系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
社交沟通课
学会15类社交技巧,轻松融入学习生活
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式:30分钟一对一/一对二
教学原理:应用行为分析学
课程内容:通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力
课程效果:引发儿童表达动机
15种不同的提要求社交能力
促进情绪自我管理
问题解决能力
昆明五华区自闭症儿童康复训练机构榜首名单今日公布,推荐康语。昆明康语是专业解决儿童言语社交障碍的机构,主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。机构通过面对面的授课方式,老师可以随时掌握学员的训练情况,同时还开设了线上课程,线上课程的优势在于家长可以培同学员一起,可以不拘泥于时间地点的限制,随时随地的进行学习训练。
昆明五华区自闭症儿童康复训练机构老师在对于儿童自闭症进行干预的时候,会运用配套的学习教具,使用蒙氏教具、故事绘本等诸多教具,孩子在听故事的过程中就可以训练自己的感统系统,同时授课老师会根据学员的训练效果,去加强学员和外界的交流沟通。
自闭症又称孤独症,是起病于婴幼儿期一类较为严重的神经发育障碍性谱系疾病。其核心症状为社会交往障碍以及受限、重复、刻板的行为模式和兴趣。
病因尚不明确,目前普遍认为可能和以下几个因素有关,一起来看看吧。
01、遗传因素
染色体异常、基因异常均可能导致该疾病出现。
02、脑结构和功能异常
目前研究发现,与健康儿童相比,孤独症患儿的脑功能(如丘脑、扣带回、额叶等脑区的功能)和脑结构方面(如小脑、脑干等),均存在异常。
03、神经生化因素
近年来,关于多巴胺、催产素在孤独症患者脑内存在失衡的研究较多,但仍需要进一步研究探讨。
“五不”法发现自闭征兆
如何做到自闭症“早发现、早干预、早治疗”呢?对于1岁以后的孩子,可以观察是否具有“五不”行为:即不看、不答、不指(不指认东西)、不说、不当(不当的行为)。如果孩子出现了“五不”行为或者有类似“五不”行为的表现,应引起高度关注。
对于1岁以内的婴儿,正常来说,婴儿在45天左右开始有应答行为。虽然不会用言语,但会通过发音、眼神交流来进行应答。如果3个月大的孩子大多时候都没有应答,较典型的是9个月大时,既对呼唤没有任何反应,也不指认,看人的时候眼神回避,就格外需要注意了。
昆明康语构建“机构、家庭、学校、社会”四维场景,坚持挖掘多元场景下干预的新技术和新方法,确保儿童真正融入社会、实现独立生活。其中,“机构”为儿童提供专业有效的干预方法,帮助儿童提升技能,降低障碍值。
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