多动症，专业名称为注意力缺陷多动障碍（Attention Deficit Hyperactivity Disorder，缩写为 ADHD）。ADHD 是一种与脑神经发育相关的心理疾患，也是一种与脑神经相关的疾病。它的特征是“容易分心，难以专注”“过度的活动”或“难以控制自身的言行举止”且不符合患者年龄该有的成熟度。

　　东莞几大力推的多动症孩子纠正干预训练班精选名单公布，多动这个词是个不准确的说法。它来源于Attention Deficit and Hyperactivity Disorder注意力不足过动紊乱(ADHD)。多动是一个不太准确的缩写。很多有注意力不集中问题的人，并不表现为多动。无论是过动型的，还是注意力不足型的，都是注意力不集中的人群。所以只要符合一类注意力不集中的人群，都适合接受竞思注意力训练。 

　　多动症儿童,不仅自己的情绪管理能力较弱，对于识别他人的情绪也会存在困难，因此在社交上更容易导致冲突，造成人际关系紧张,比如在学校交不到朋友等等。

　　当孩子出现负面情绪时，我们可以用身体和孩子做连接，比如靠近他,用手握着他的手或肩膀，告诉他:“你刚才那样做，我觉得错得太离谱”这样，孩子比较容易听进去教导，因为这种方式让孩子感觉自己只是被批评，而不是被拒绝。同样的，父母的示范，也能在一定程度上让孩子学习和他人交流时，自己应该如何表现。

　　父母的心理，会严重影响多动症儿童的治疗和康复。只有家长充分认识多动症治疗的重要性，主动、积极、科学的帮助孩子寻找治疗方法，孩子才能更快恢复。

　　以下这4点建议分享给大家，给爸妈做个心理疏导：

　　提高认识

　　家长需要提高对儿童多动症的认知，包括它的性质、临床表现、预防、治疗方法等。

　　可以定期参加讲座、查询论文、科普文、临床报告，进行集体提问、讨论、解答，使自己对多动症有比较全面、深刻的了解。

　　需要强调的是，有很多家长在初期并没有意识到多动症的严重性，等到孩子的问题越来越严重、不可控制时，才寻求帮助，这在无形中会增加治疗的难度。

　　改变观点

　　3种普遍的错误观点，家长需要及时改正：

　　①认为孩子多动调皮、不听话是自然现象，不用干涉，长大了懂事了自然会好。

　　②认为孩子调皮、不肯学习是故意的行为，就是欠揍，于是经常责骂甚至动手打孩子。

　　③认为孩子学习差、注意力不集中、多动是笨、智能低下，因此加强陪读、辅导、家教来补救。

　　统一意见

　　父母、老人、亲友对于多动症的认识是各不相同的，甚至意见完全相反。

　　有的可能主张用药，有的认为药物治疗副作用大不希望孩子吃;有的主张说服教育，有的偏向高压手段。

　　观点不一致、意见不统一、方法不相同，会使孩子无所适从，也会让家庭成员之间产生额外的矛盾。

　　因此互相讨论较终统一意见，再展开对孩子的教育和治疗，效果更好。

　　别半途而废

　　多动症是一种慢性疾病，恢复需要一定的时间，少则一年半载，长的需要两年甚至更久，家长要做好长期治疗的思想准备。

　　比如脑电生物反馈训练，临床研究一般都为20次一个疗程，且每周训练的频率是2-3次，40次、60次后改变更为显著。

　　再比如药物治疗，在服药期间，家长要配合家庭教育，趁药效作用时，慢慢培养孩子的良好行为习惯和学习能力，这样后续停药后才不会复发。

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