②改善儿童感统失调问题
③促进儿童大、小肌肉能力发展
④提升儿童气息,促进言语发展
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不会说话、口肌控制和协调能力弱 | 言语开发课:1对1定制课程,针对性强化 | |
认知理解弱 | 启智认知课:语序训练,提高语言的认知理解和逻辑表达能力 | |
认知理解弱 | 感统课:63种感统训练器具,促进孩子身体及大脑神经全面发展 | |
社交发展障碍 | 社交沟通课:百种情景化互动游戏,激发儿童沟通交往兴趣 | |
准备上幼儿园 | 学前预备班:小组化教学干预,帮助儿童顺利融入校园 |
重庆自闭症孩子融合训练班哪些有名名单榜首一览,推荐康语,是一家连锁的自闭症康复品牌,成立于2010年,总部位于福州。经过十余年的教学沉淀,康语在自闭症康复训练方面积累了大量的实践经验,自主研发多项课程,覆盖了自闭症儿童康复训练的方方面面,包括语言开发、社交沟通、感统训练、生活技能训练、学前预备技能训练、情商的培养、集体活动意识、自理能力培养、认知力训练、智力开发等等课程,科学而系统的课程体系,弥补了家庭训练方式单一、训练内容盲目的弊端,帮助孩子克服更多自身障碍和缺陷,实现更好的身心健康发展。
如何对自闭症孩子进行融合练习?
前面我们说过学校的融合,当然融合不局限于学校,小到在自己家小区和别的儿童进行玩耍,大到广场等这些公共环境都可以进行融合,我们可以给融合从简单到难进行一个排序:
1、走出家庭
融合的步是走出家庭,因为很多孩子在家还行,出去了就各种不听话,就是这样才更要走出去;还有的孩子就只是在家里,这本身就没有社交融合。
2、进入康复机构
孩子进入不了幼儿园,就要让孩子进入到康复机构,一方面一直在家,只是接触家长,会让孩子有依赖,而且孩子没有其他可以参照的对象,不接触其他人,孩子也没有社会规则和竞争意识。
所以进入康复机构是社会化的第1步。
3、公共场所的融合练习
经过一段时间的干预,孩子有进步了可以尝试进入公共场所,比如带孩子去超市带孩子去饭店,这些地方有较为明确的社会规则。多给孩子创造这样的机会。
4、带孩子结交小朋友
当孩子的心智能力达到两到三岁时,可以试着让孩子去和别的小朋友进行交流,也不要太多,先从一个小朋友开始就好了,尽量是大一些的或者小一些的小朋友,大一些的小朋友家长要掌握好节奏,社交主题,小一些的朋友家长做好引导。
所以要积极地创造条件让孩子走出去接触到更多的人,但是要有方法的走出去,这样才能对孩子的融合有帮助。
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