武汉东方启音儿童语言康复直营店
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儿童自闭症康复训练-武汉东方启音

  • ST 言语康复
    改善言语清晰度和发音能力 解决流口水、吞咽、咀嚼困难 提升认知理解、表达及沟通水平
  • ABA 行为治疗
    提供系统化课程评估 记录进步孩子成长曲线 教学维度综合提升语言能力
  • OT 职能治疗
    感觉统合能力与神经性发展 精细动作及视听觉认知能力 一体化服务呵护儿童发育需求
  • MORE 更多服务
    仁启诊所 启音在线 朗朗学说话App
  • STAR自闭症(孤独症)干预
    东方启音自2016年起与美国自闭症放心机构SAS(STAR Autism Support)合作,推出针对自闭症及发育迟缓儿童的核心课程STAR。东方启音STAR中心也是SAS在中国及亚太地区认证中心。
  • 融合教育
    东方启音基于满足所有学生的多样需要的信念,在具有接纳归属和社区感文化氛围的班级里为特殊学习需要的儿童提供平等教育与相关服务机会。
  • 国际言语治疗师
    STA国际言语治疗师 (初级)Speech Therapy Assistant培训课程,是东方启音经过近12年临床实践经验的积累,与澳大利亚纽卡斯尔大学共同研讨,以中文为授课语言,符合中国国情需求的言语治疗专业课程。
师资团队
  • Joel Arick
    STAR疗法创始人经验丰富教育者 研究员和培训师
  • Sheila Magee
    STAR疗法创始人美国大学特殊教育公立学校教师 创立自闭症教学策略
  • Sally Hewat
    澳大利亚纽卡斯尔大学言语病理学系院长
  • 崔广利
    技术运营副总裁东方启音创始人之一中国言语治疗协会(HK)顾问
  • Tracy Yip
    国际认证BCBA
  • 高展鹏
    启智及逻辑表达课程导师
  • Ng Ting Toi,Nora
    ABA行为分析
  • 陈璐
    东方启音主管治疗师康复治疗专业经验丰富人士东方启音内部培训师
多年真情服务
  • 01入学选课
    入学水平测试
    专属学习档案
    学习课表制定
  • 02学前热身
    N对1专属学习群
    每日单词打卡
    每课作业订正
  • 03主课学习
    阶段性课程学习
    每日巩固课程
    阶段模考精讲
  • 04课后辅导
    班主任实时沟通
    每日学习反馈
    阶段进度调整
    作业点评精讲
  • 05考前辅导
    1个月备考计划
    考前情绪疏导
  • 06靠后规划
    学员奖学金
新闻详情

2023武汉洪山区自闭症幼儿康复中心一览表

来源:武汉东方启音儿童语言康复直营店时间:2023/6/17 16:22:14 浏览量:58

  东方启音是一家儿童言语康复与自闭症干预机构,为言语障碍、自闭症谱系障碍以及发育迟缓儿童提供国际标准的言语治疗、行为干预、职能/作业治疗与融合教育服务,包括口肌发音训练、儿童言语康复训练,自闭症康复治疗,智力障碍,发育迟缓/滞,构音训练,口吃矫正等,发音不清,口齿不清等,一对一康复治疗机构。

2023武汉洪山区自闭症幼儿康复中心一览表

  为什么每个自闭症孩子能力和问题都不一样?自闭症(孤独症)至今病因未明。所以没有治疗的有效药物,但随着大量的研究进展,医学们也发现了很多自闭症伴随的身体健康问题,如肠道菌群异常,食物不耐受,过敏原,微量元素水平偏低,头发和牙齿的汞含量超标,代谢不良,大脑皮质层肤质化,神经炎症,神经氧化,蔗糖、水杨酸和酪蛋白难以分解,某些蛋白无法合成等等。有些孩子还有多动症、抽动症、焦虑症等。

  自闭症就诊不能只是查一下核磁共振、脑电图就可以了,上述身体问题也必须要检查,因为这些问题每天都在伤害孩子的身体、神经和大脑!所以,很多家长很疑惑,为什么孩子的能力会倒退?以前会的,现在都不会了,以前说话,突然什么都不说了。在自闭症国际论坛上,有医生呼吁自闭症诊断要多科合作,因为自闭症孩子身体问题很多,希望能早些看到这项改革!

  为什么有的孩子是高功能?有的孩子是低功能?还有的有各种古怪的行为呢?问题都出在上述的身体问题上!有的孩子身体问题轻,有的孩子身体问题重,有的问题多,有的问题少,所以就出现了能力、问题各不相同的情况。

  就自闭症来说,社交障碍是核心症状,刻板行为是典型特征,“不应、不指、不看、不说”都不是因为自闭症问题。两次的自闭症国际论坛上,展现的研究成果都表明:自闭症的异常行为表现和身体问题密切关系,身体问题改善或恢复正常,异常行为问题会改善或消失,甚至社交能力也会提升。如炎症、氧化、肠道菌群、食物不耐受的禁食都会很快改善孩子的行为表现,包括刻板行为、异常行为和情绪,医学干预效果远比行为干预来得快,而且不会退步,而疫情期间因为停课,很多孩子都出现倒退的现象。因为身体问题和行为干预是拨河关系,当行为干预停止时就失去了力量。

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