位置:搜学搜课 > 新闻 > 成都前几的儿童语言发育缓慢康复机构地址在哪
发育迟缓定义
精神发育迟滞(MR),也称为智力落后、或精神发育不全,是小儿常见的一种发育障碍。智力低下主要表现在社会适应能力、学习能力和生活自理能力低下;其言语、注意、记忆、理解、洞察、抽象思维、想象等,心理活动能力都明显落后于同龄儿童。
发育迟缓的主要表现:
一般依据IQ、适应性行为缺陷将MR分为轻度、中度、重度和极重度四级。
1、轻度MR,又称愚笨。
IQ为50~70,适应性行为轻度缺陷。
较正常儿略迟缓,且不太活泼,对周围事物缺乏兴趣。
做事或循规蹈距,或动作粗暴。
言语发育略迟,抽象性词汇掌握少。
分析能力差,认识问题肤浅。
学习成绩较一般儿童差,算术应用题完成困难。
通过特殊教育可获得实践技巧和实用的阅读及广告牌能力。
长大后可作一般性家务劳动和简单的具体工作。
2、中度MR,又称愚鲁。
IQ为35~49,适应性行为中度缺陷。
整个发育较正常儿迟缓。
语言功能发育不全,吐词不清,词汇盆乏,只能进行简单的具体思维,抽象概念不易建立。
对周围环境辨别能力差,只能认识事物的表面和片断现象。
阅读和计算方面不能取得进步。经过长期教育和训练,可以学会简单的人际效,基本卫生习惯,安全习惯和简单的手工技巧。
发育迟缓因素
大致可概括为两类:
生物医学原因如各种遗传病、获得性疾病、损伤等。
社会心理原因由于社会的和文化的不良环境所引起。在生物医学因素中,各种原因的脑损伤、缺氧、围生期其他异常。
课程念:
通过一对一针对性强化训练,有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。(图表设计)
课程设置原理:
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,较终实现社会环境的正常融入。
课程优势:
1、四十年研究数据证实效果
2、有力证据支持的指导方法
3、在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
4、日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
5、适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
6、普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
儿童语言发育迟缓训练课程
20组音系疗法,30天开口说话
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式:30分钟一对一
教学原理:言语听觉科学、口部运动治疗学
课程内容:
①下颌、唇、舌口部运动功能训练;
②气息训练;
③20组音系开发
课程效果:
①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化
②掌握20组音系发音
③促进表达能力
课程教具:国际引进较新器材、康语自主研发口腔按摩器材
成都前几的儿童语言发育缓慢康复机构地址在哪,成都康语儿童康复中心课程主要针对儿童语言发育迟缓、语言发育迟缓、语言矫正、感统失调、注意力不集中、自闭症、等康复训练,全面家长支持系统,家长心理辅导,家庭训练指导,家校双重保障,让孩子轻松融入学习生活.
发音不准的语言训练如何开始?
作为一个比较常见的语言问题,发音不准的语言训练方式方法会较弱于其他的语言问题,比如语言发育迟缓、难发型口吃等。因此,我们可以从三步走:
1.确定孩子现在的语言能力
由于每个儿童的发音不准范围不一样,因此训练的内容也会产生变化,有的孩子可能只是舌尖中音发不准,那我们就要针对性训练舌尖中音,而有的孩子则是多数发音都不准确,对待这类孩子,我们就必须做更多综合的训练,避免发音之间相互模糊,导致孩子语言能力始终无法恢复。
2.和父母打好配合
语言训练可不是矫正师一个人的工作,父母也得参与其中。想想也是,孩子在语言机构的时间哪有在家里时间长,如果在语言机构学得还不错,可是在家里还是原样,恐怕孩子的语言没有太大的变化。类似的情况经常发生在语言机构当中,父母们得引以为戒。
3.矫正后也得注意发音
语言矫正结课后也不能忽视语言状态的保持,如果觉得结课后自己可以随便说话,恐怕有重新反复的可能性。在众多语言问题当中,口吃较容易反复,发音不准反复的可能性也存在,因此专业的语言机构会建立回访制度,定期检查学员情况。
别看发音不准“其貌不扬”,要真是忽略它的存在,恐怕会带来大问题,父母们还是得多注意孩子的语言问题。
如果还想了解更多课程、学习资讯、课程信息、课程开班、学校地址等信息,请咨询在线老师详细了解。
尊重原创文章,转载请注明出处与链接:http://www.soxsok.com/wnews636146.html 违者必究! 以上就是关于“成都前几的儿童语言发育缓慢康复机构地址在哪”的全部内容了,想了解更多相关知识请持续关注本站。