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机构优势
自主版权: 早期以音乐智能训练为主要手段,全面提高3-13岁儿童学习能力;
多元教学: 多元化师生互动式、多维度启发式、特色有趣的体验式教学
联袂高校: 聘请北京大学、音乐学院、科学院、北京师范大学等学术单位教授及学者担任顾问和进行学术培训指导。
能力测评: 国外引进智能的儿童综合能力测评系统,针对孩子基础能力水平制定个性化训练方案
专属指导: 全程跟进,系统全面记录,提供定期反馈和咨询、家庭教育训练方案;
广州比较好的儿童语言培训班在哪里,专业性高的培训班我推荐东方司乐,该机构是国内专注于通过音乐训练3-13岁孩子学习能力的培训机构,让孩子学会学习、自觉学习、学习、快乐学习这就是东方司乐目标。帮助孩子提升专注力、注意力集中;帮助儿童语言表达及情绪管理、提升记忆力、增强逻辑思维训练。东方司乐是十五规划重点课题科研成果转化单位,拥有来自美国、德国引进先进的教学理念,从2002年开始,由音乐学院、科学院、北京师范大学等数十位国际教育参加,由美国音乐心理学家、世界音乐教育之父爱德温·戈登教授亲自指导,对如何通过音乐训练孩子关键期能力进行了深入研究,并进行科研成果的推广以及开展国际交流。
提高语言能力的游戏
1我喜欢的东西
方法:把几张孩子喜欢的图片塞入活页夹,可以让孩子从报纸或杂志上选取图画。你们可以一起看这本活页夹,说出每一样物品的名称,孩子也可以自己坐着去翻阅这些图片。
目的:培养识字能力,激发有创造力的游戏活动。
2到处有声音
方法:坐在屋前的草坪或公园的长椅上,告诉孩子你们所听到的每一种声响-狗叫、汽车喇叭声、自行车铃声、鸟叫声等等。
目的:培养社交能力和声音意识,了解日常事务。
3雨点落到我头上
方法:在给孩子洗澡的时候,可以用浴巾或手指轻轻地滴水到他头上,同时唱起一首跟“雨”有关的歌。
目的:提供一种独特的触觉和音乐经验,培养语言能力,促进社交能力。
4父母的阅读时间
方法:把孩子抱在膝上,不是给他读儿童书,而是对他读你自己想读的东西-报纸、杂志、食谱、朋友来信等等。
目的:培养识字能力,促进社交能力。
5你看到我所看到的东西了吗?
方法:和孩子玩一个经典游戏:“你看到我所看到的东西了吗?”(一个人说,我看到一个又红又大的东西,另外一个人猜:“救火车、球”等等。)让孩子选择一件物品,在你说出正确答案之前,故意说出一长串不正确的物品名称。
目的:促进语言能力的发展,增加词汇量,提供解决问题的经验。
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