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武汉有口碑的希望岛儿童自闭症训练中心怎么样,武汉希望岛儿童智能康复中心是专注为自闭症干预训练,孤独症,语言发育迟缓训练,智力障碍,感统失调训练,学习障碍,社交障碍等广泛性发育障碍的儿童提供康复训练的专业机构,为特殊儿童的家长提供心理支持和技术支持,为特教老师提供专业技能知识培训,致力于帮助特殊儿童健康成长并平等融入社会,促进特殊儿童康复行业的健康发展.
怎样对无语言的自闭症儿童进行家庭训练
1、听觉加工
自闭症儿童普遍存在听觉加工缺陷,并因此而导致了一系列问题,具体包括声音定位、背景噪音下的听力、对言语性命令的反应、理解韵律或“言语音乐”线索等。对这些问题,家长可以采用降低语速、隔绝环境噪声、发重音并清晰化、配合夸张的语调等方法。这样可以促进孩子对话语的言语性和非言语性成分的感知。
2、单字词
除了注意力和听觉加工外,许多孩子在单字词水平、句子水平和更高的论述水平上也有困难,常常刻板地按字面意义去解释词汇。
对自闭症儿童来说,每个单字词都具有特定的含义。通常这些含义与他们过去经历过的事件有关。例如,“损坏”一词对他来说,可能意味着过去某一特定时间内,他的玩具被摔坏了。当孩子不清楚词的真实含义时,常常会不自觉地说出来,这就需要做些试探性的工作。
3、抽象词汇
家长不要通过一个抽象词语本身去定义另一个抽象的词语,而是要以身体或视觉举例。例如,为了帮助孩子理解“损坏”一词,家长可让孩子触摸一些不同类型的、坏掉的物体(例如,折了的画笔、不亮的电灯、胳膊断了的布娃娃等)。
一种很有效的方法是用图画和录像来阐明词义,还可以自制数码图片组成语义地图,用例子来帮孩子学习区分词汇的具体含义和概括含义。此外,假定情境和角色扮演对拓宽词义的理解也有帮助,尤其是对于类似“善良”、“聪明”这类抽象词语更有效。
4、整句话
自闭症儿童难以理解词汇关系(如语法)是怎样影响整句的含义的。特别是那些低龄的孩子,他们很难通过记忆“脚本”或模仿性语言表达自己的愿望。他们常常会重复整个短语,这说明他们无法将短语切分为词汇,并赋予每个词汇意义。
随着孩子年龄的增长和语言水平的提高,这种现象将会减少。然而,在解释(和表达)时态、发音、语义特征等方面,他们可能仍存在问题。他们在更高的语言水平上(比如陈述性和比喻性语言方面)的困难非常普遍。
5、多义词和比喻性语言
自闭症儿童理解更水平的语言通常需要视觉支持。为了帮他们理解多义词和比喻性语言,家长可以通过简单图画、直观图表,也可以用习语练习来改善。在孩子理解概括含意、并将理解内容运用于其他情境以前,围绕同一词组,孩子可能需要几个不同的例子。
在学习阅读的过程中,自闭症儿童的理解能力会出现一个飞跃。由于听觉加工障碍,他们通过阅读的方式会比听觉方式更为有效的获取信息。
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