②改善儿童感统失调问题
③促进儿童大、小肌肉能力发展
④提升儿童气息,促进言语发展
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不会说话、口肌控制和协调能力弱 | 言语开发课:1对1定制课程,针对性强化 | |
认知理解弱 | 启智认知课:语序训练,提高语言的认知理解和逻辑表达能力 | |
认知理解弱 | 感统课:63种感统训练器具,促进孩子身体及大脑神经全面发展 | |
社交发展障碍 | 社交沟通课:百种情景化互动游戏,激发儿童沟通交往兴趣 | |
准备上幼儿园 | 学前预备班:小组化教学干预,帮助儿童顺利融入校园 |
自闭症的治疗原则是早发现、早诊断、早治疗。开始治疗时年龄越小,改善程度越明显。在武汉,康语就是一家针对自闭症的特殊教育中心,干预自闭症儿童的几大障碍,包括语言,社交,行为、认知等。通过1对1定制康复课程,解决自闭症儿童对人的链接关系和情感问题,解决儿童口语运用能力,解决儿童情绪调控的问题等。武汉康语,综合性的康复训练,缩小与同龄孩子差距,帮助孩子更快进步!
自闭症儿童的社交问题主要特征是哪些?
良好的社交活动对每一个人来说都是必不可少的,即使是儿童也需要与外界交流,才能更好地融入社会,得到他人的重视和接纳。
而自闭症儿童要适应成人生活更需要一定的方法和技巧,如在某些方面有独立能力、工作能力及表现出责任感。
一、异常的接纳亲近情况
1.他们对于身体接触常常表现了不安的反应,甚至抗拒,但亦有部分儿童会表现得过分亲热。例如:紧抱着陌生人,面对面瞪着陌生人等。
2.在群体中,他们或许会背着别人坐、躲在墙角、滑梯底下或躲躲筒中。
3.除了与人的距离,部分自闭症儿童与物件或环境的距离也有异常之处。例如:经常把身体贴近墙壁行走或即使知道将要碰到物件也不避开等。
4.不适当的与人或与物件的距离,会影响非语言沟通的发展,所以,对自闭症儿童来说,这种情况是必须改善的。
二、异常的运用物件及身体的表现
1.儿童未能自发及正确地使用物件。
2.儿童缺乏游戏的技巧。
3.儿童对环境缺乏兴趣,专注力短暂,组织力弱,障碍了他们学习运用物件。
4.在独自1人游戏或工作时,儿童或未能有效地运用自己的身体各部分。例如:自我刺激,像摇手、摇头等。
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