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晋江康语儿童自闭症康复中心 |
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适用对象
社交动机缺乏：不与人接触、不主动沟通
社交技能缺失：缺少非语言交流、难交朋友
社会互动单一：只和固定的人在特定场合互动
学习目标
一阶段解决儿童社交的先备能力，二阶段解决与同伴的社交互动技能，三阶段扩充社交范围，应用于不同场景
课程详情
干预对象：2-7周岁儿童;社交动机缺乏、社交技能缺失、社会互动单一、社会规则薄弱。
课程模式：一阶：30分钟课程时间，二阶60分钟课程时间 。
科学原理：应用行为分析
课程内容：社交前备技能、人际关系相处技巧及问题解决等社交技巧、社交礼仪、社会情绪与环境适应。
课程效果：
一阶段：社交动机课程，解决儿童社交的先备能力。
二阶段：社交沟通课程，解决与同伴的社交互动技能。
三阶段：社交应用课程，扩充社交范围，并能在不同场景下应用。
课程教具：社交视觉提示卡
晋江市目前哪一家儿童自闭症康复机构更专业，福建省康语教育科技有限公司（简称“康语”）成立于2010年，是专业解决儿童言语社交障碍的机构，主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。 康语是中国标准《教育服务效果评测指南》起草单位之一，也是钱厚心开音法传承者，与张苗苗、朱璟、陈旭红、刘子政、魏旭林等行业内建立紧密合作。 目前，康语的机构数量已有74家，覆盖34个城市，总干预面积超40000平方米，拥有康复师超2700人，日干预儿童数超4663人。11年来，康语累计服务家庭数量超66000户，有统计的康复入园（校）儿童数已逾8000人。
自闭症孩子的刻板行为一直是困扰家长的一个问题，什么是刻板行为？
刻板行为是什么？
刻板行为，是一种重复的、固定的、无明确意义的某种行为。通常，这种行为被打断时，会引发强烈的情感冲突。按照刻板内容的不同，我们可以把刻板行为分为以下几种:
1、刻板动作
比如反复甩手、反复玩手指、反复摇晃身体、打头自伤等肢体动作的刻板。此类刻板行为较为简单。
2、刻板思维
比如，积木必须搭成一条线，数数必须从1到10不能从中打断，讲故事只讲同一个，必须沿着同一路径回家等。此类刻板行为具有一定的思维秩序性。
3、刻板语言
简单的如重复同样一句话(有自言自语的性质)，唱同一首歌，复杂的如只能表达打开，什么都是打开，拿起苹果也叫打开，画画也叫打开。此类刻板行为不能将语言灵活运用，尤其表现在句子组织能力弱。
4、刻板规则
比如，比赛只允许自己赢，不能接受其他结果；或者，肯德基必须吃鸡块，没有的话就会崩溃；或者，游戏玩熟练之后，拒绝更改任何规则。
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