如果您需要了解或者解决孩子的情况，这边为你推荐康语。康语是目前国-内的专业儿童康复机构，目前主要为2-7周岁儿童语言发育迟缓、自闭症谱系、精神发育迟缓、感统失调等广泛性发育障碍的儿童，提供专业的一站式康复训练服务。致力于用专业和爱，在特殊儿童的成长过程中，给到他们更好的康复训练，缩小和普龄儿童的差距，让儿童综合能力得到稳步提升，创造更多的就读机会，避免耽误孩子的宝贵时间，让千万特殊儿童走进校园!

　　康语已设有67所直营分校的专业康复机构，总干预面积超40000平方米，拥有师资队伍超2500人，日干预儿童数超4600人。12年来，康语累计服务儿童数量超66000人，有统计的康复入园（校）儿童数已逾8000人。

　　10个儿童语言训练小游戏

　　语言能力是孤独症儿童康复项目中的重要核心。

　　1.目光对视的训练

　　孩子和大人面对面，然后大人可以在自己的面部贴上卡通贴纸，以引起孩子的注视。开始可以是瞬间的注视，只要孩子去注视你，就给予食物的强化，这样不断刺激，以使孩子注视你的时间从开始的几秒钟渐渐延长至几分钟，增强孩子与你眼光对视的时间。

　　2.铃儿叮叮当

　　可以准备几个气球，在每个气球的下面拴上铃铛，把其中一个气球用线系着，拴在孩子的手腕上或脚腕上，妈妈轻轻碰一下气球，气球就会左右摆动，引起小铃铛叮叮当当地响，气球的视觉刺激和铃铛的听觉刺激都可以引起宝宝的注意，这样宝宝就会注视气球，并且高兴得手舞足蹈，不断发出高兴的笑声。

　　3.训练孩子听觉能力

　　首先练习让孩子能分辨出妈妈的声音，当你叫孩子的名字时，要让他有所反应，开始一定是近距离的，而且一定要让孩子能够看到你。如面对面坐着或者面对面站着，叫孩子名字让他回答“哎”，只要孩子答应了，或看你了，就给他鼓励。随着多次训练不断强化，可以将距离拉远，如隔一房间或在室外等等，若10次中孩子有8次是有反应的，便渐渐减少强化物的出现，但要在次日或隔2-3天还要再反复练习，直到每次叫他均能看你。

　　家长课堂

　　4.气息训练

　　首先要训练呼吸器官，在此基础上使孩子能够更好的使用呼吸器官来控制说话时的气息。如我们教孩子吹蜡烛。如点燃一支小蜡烛，放在孩子面前，开始让孩子去模仿大人吹的动作，将蜡烛适当离孩子近一点，大约20公分左右，让孩子把嘴巴张得大大的，并且使声带振动，发出啊(a)、扑(p)的声音，再将难度加大，距离拉远。这样既训练了呼吸又可以过渡到简单的发音，另外还可以让孩子吹口琴、吹哨子、吹纸片等。

　　5.发音的练习

　　孩子从不开口不发音到开口发出一个毫无意义的单音，是要经过无数次的训练。如给孩子创造一些情景，在游戏中刺激孩子大声地笑或跟孩子玩挠痒痒，逗孩子发出笑声，这些都可以增加孩子的胸肌，膈肌及腹肌的运动。

　　6.口、唇、舌的训练

　　与孩子面对面坐着或面对面站着，手里可以拿着孩子爱吃的小食品，如棒棒糖、手指饼干等，让孩子张大嘴，发“啊--”音。练习唇部运动，用手打“哇-哇-哇”让其张口、闭口，唇部运动可圆可扁，可大可小，可开可关，用牙齿咬上下唇，呲牙咧嘴噘嘴鼓腮，用手敲打两侧腮部发出声音。

　　教给孩子伸舌、缩舌、卷舌、用舌尖去顶上下齿、用力舔左右腮部、去舔鼻尖，还可以将上下左右唇边抹上果汁，吸引孩子用舌尖去舔，将舌尖由平变卷，由卷变平的反复多次练习，发出连续不断的“啦--”的声音。再将嘴捂住让孩子用鼻子呼吸，感觉气流从鼻腔通过是由于鼻子的扇动，锻炼用鼻腔发“嗯”音，模拟发出动物的叫声，如老牛的叫声，这些训练开始每次时间不要过长，要在轻松愉快中，在游戏中，边玩边教边模仿，在玩中教，玩中学。

　　家长课堂

　　7.在生活中模仿动作

　　让孩子模仿漱口的动作，把水含在嘴里，头上仰，在靠近喉部的地方使水在口腔中转动。加强孩子的咀嚼及口腔，颊部的功能运动。

　　8.模仿生活中的声音

　　如汽车喇叭声、火车鸣笛声、敲鼓声、刮风声或者各种动物的叫声，如乌鸦的叫声，狗猫牛的叫声，也可以把这些不同的声音转录下来，让孩子多听多学多练，促进学会模仿声音的能力。如模仿汽车声—嘀嘀嘀，火车声---呜呜呜，打鼓声---咚咚咚。

　　9.互动游戏

　　与孩子一起玩挠痒痒的游戏。让孩子坐在大人的腿上或躺在床上，一边与孩子说儿歌刺激语言，一边辅以动作，如“小老鼠上灯台，偷油吃，下不来，叽里咕噜滚下来”。使孩子在和谐愉快的气氛中分享快乐，并让孩子不断发出大声的笑，可以促进生理性呼吸，气流顺畅，增进孩子与人的感情交流，从而达到孩子的发声训练。

　　10.自我欣赏的模仿发音训练

　　训练发音过程中，一方面让孩子注意模仿口形，还可以将训练人的声音以及孩子的模仿声音录制下来，做成录音带或录像带，让孩子多听，熟悉的声音孩子听起来有亲切感。听到看到自己的声音会很高兴，也很有兴趣，这时再去教孩子的口形模仿，孩子就会慢慢注意别人的口型。

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