合肥康语儿童智能康复中心
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合肥儿童智能康复课程

关于我们
福建省康语教育科技有限公司( 简称“康语”),是专业从事儿童言语及智能发展的机构,主要为2-7周岁的儿童语言发育迟缓、孤独症谱系、感统失调等广泛性发育障碍的儿童提供专业的一站式康复训练服务,让孩子更快开口说话!
从2010年成立发展至今,已在福州、厦门、杭州、武汉、重庆、南京等地区设有32家直营分校,总教学面积近25000㎡。
目前,每日在训儿童2148人,每年接收近10000人次来校康复训练,已帮助近5500名特殊儿童顺利融入幼儿园或,9年累计,为近55000个家庭提供专业的康复咨询服务。
课程介绍
  • 课程模式:30分钟一对一
    教学原理:大脑神经科学
    课程内容:通过63种感统训练器具改善儿童感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、 身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展。
    课程效果: ①改善儿童的注意力,学习力
    ②改善儿童感统失调问题
    ③促进儿童大、小肌肉能力发展
    ④提升儿童气息,促进言语发展
    课程教具:63种专业感觉统合训练器材及教具
  • 教学对象:存在口肌及构音发展障碍,需进行干预训练的2-6岁儿童
    课程模式:30分钟一对一
    教学原理:言语听觉科学、口部运动治疗学
    课程内容: ①下颌、唇、舌口部运动功能训练;
    ②气息训练;
    ③20组音系开发
    ④提升儿童气息,促进言语发展
    课程效果: ①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化
    ②掌握20组音系发音
    ③促进表达能力
  • 教学对象:存在口肌及构音发展障碍,需进行干预训练的2-6岁儿童
    课程模式:30分钟一对一
    教学原理:应用行为分析学
    课程内容:前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
    课程效果: ①前备技能促进学习技能
    ②认知理解促进听者反应技能
    ③300组词汇促进表达能力
    ④语言理解促进社交沟通能力
  • 教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
    课程模式:30分钟一对一/一对二
    教学原理:应用行为分析学
    课程内容:通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力。
    课程效果: ①引发儿童表达动机
    ②15种不同的提要求社交能力
    ③促进情绪自我管理
    ④问题解决能力
  • 教学对象:3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童
    课程模式:1对3小组授课
    教学原理:教育心理学、应用行为分析
    课程内容:核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规,共同注意力,社交技能,自我管理等的能力,每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力 。
    课程效果: ①帮助儿童提升集体意识
    ②建立集体规则意识,学会遵守规则
    ③理解约定俗成的生活常识
    ④培养儿童入普园的前备技能。
直击儿童弱项
让千万自闭症儿童走进校园
教学师资
30余名外特训体
国际行为分析协会中国分会张苗苗教学跟踪指导
美国加州ABA协会理事Dr.Ellie Kazem同步国际前沿教学技术
在职康复师超1000人
大专及大专以上教育学、心理学等相关专业学历
七年平均教龄,500次课题实践操作,经验丰富级以上康复师400余人
儿童成长找出根源问题,从易到难,逐一击破
不会说话、口肌控制和协调能力弱 言语开发课:1对1定制课程,针对性强化
认知理解弱 启智认知课:语序训练,提高语言的认知理解和逻辑表达能力
认知理解弱 感统课:63种感统训练器具,促进孩子身体及大脑神经全面发展
社交发展障碍 社交沟通课:百种情景化互动游戏,激发儿童沟通交往兴趣
准备上幼儿园 学前预备班:小组化教学干预,帮助儿童顺利融入校园
家长服务
入校前
0元评估,线上直播教学
言语康复礼包0元送,在家也能学知识
在校期
入校评估,直击儿童弱项,1对1定制教学课程
定点援助基金保障,较高补助达3000元每月
毕业后
44期家庭微课,12期校区培训,熟练掌握家庭训练技巧
每月公益融合活动,自然泛化社交技巧,轻松融入学习生活。
新闻详情

合肥儿童语言发育迟缓的评定与训练精选康复机构

来源:合肥康语儿童智能康复中心时间:2022/10/6 10:30:57 浏览量:72

  如果您需要了解或者解决孩子的情况,这边为你推荐康语。康语是目前国  内的专业儿童康复机构,目前主要为2-7周岁儿童语言发育迟缓、自闭症谱系、精神发育迟缓、感统失调等广泛性发育障碍的儿童,提供专业的一站式康复训练服务。致力于用专业和爱,在特殊儿童的成长过程中,给到他们更好的康复训练,缩小和普龄儿童的差距,让儿童综合能力得到稳步提升,创造更多的就读机会,避免耽误孩子的宝贵时间,让千万特殊儿童走进校园!

  康语已设有67所直营分校的专业康复机构,总干预面积超40000平方米,拥有师资队伍超2500人,日干预儿童数超4600人。12年来,康语累计服务儿童数量超66000人,有统计的康复入园(校)儿童数已逾8000人。

  孩子语言发育迟缓怎么办?

  孩子开口晚,较着急的是父母!当父母看到同龄小孩能说会道、小嘴叭叭说个不停,而自家孩子迟迟不开口时,内心必定十分焦急。那么孩子不会说话是语言发育迟缓吗?孩子语言发育迟缓怎么办呢?

  儿童到了年龄,却迟迟不说话,这是语言发育迟缓的重要表现之一。这样的孩子语言能力发展水平比其他同龄孩子的低,对语言的理解或运用上有更大困难。

  从孩子各年龄段来说,出现以下情况,就需要家长有所关注!

  1岁

  孩子满了一周岁,仍不会通过声音、肢体语言或简单词汇与大人交流,尤其是当他们有需要的时候,也没有相应的表示。

  2岁

  孩子两岁了,还不会说出50个不同的词汇,或者不会把两个及以上的词语连贯在一起,比如“妈妈来”,“宝宝要喝水”。孩子有需要时,只会用手指或哼唧哼唧。

  3岁

  孩子三岁还不能把词汇组成句子,比如“妈妈帮我”、“我想要更多水”;或不能理解稍长的指令或问题,比如大人说“把你的玩具拿来,装盒子里”、“你今天中午想吃什么?”,孩子不理解。

  4岁以上

  部分孩子到了4-5岁或入学以后,仍有语言方面的困难,他们很难学会新词语,与人交流困难。他们常常会把句子里重要的词语丢失;收到指令时,只对部分指令有响应;无法用词语准确指代事物等等。

  其实,造成儿童语言迟缓有很多原因,包括语言系统发育障碍、听力障碍、智力发展、脑部损伤、口腔肌肉发展、家庭语言环境等等,这些因素都会影响语言学习。

  面对语言迟缓问题,家长首先要排除是否是生理疾病因素,再根据具体情况,刺激孩子说话。

  比如儿童有听力障碍,听觉信息输入异常,那么语言学习也会出现障碍,他们常表现出认知不足、吐字不清等障碍。

  听力障碍一般可以通过佩戴助听器,或植入人工耳蜗恢复听力。孩子听力恢复后,再通过儿童语言训练,进行矫正,即可逐渐恢复语言交流。

  还有些孩子由于智力低下、脑部损伤等原因,认知能力不足,出现语迟、语言理解落后问题。这其中部分孩子能通过特殊教育或康复训练,逐渐发展语言功能。

  小编建议家长:如果怀疑是生理因素造成的语言发育迟缓,一定要到医院去检查情况,早治疗早干预,逐渐改善语言问题。

  除了疾病因素,家长也要知晓,语言发育与大脑语言功能区有关。如果孩子的语言解码步骤出现了问题,孩子听到的内容没有加工处理,会导致他直接略过沟通理解的步骤。孩子要么不说话,要么发出无意义的声音。

  那么这种情况可以进行一定感官刺激,通过前庭、本体觉等感统训练,促进大脑网络连接,完善大脑功能,让孩子语言系统健全发展。

  有些孩子运动计划和运动执行出现困难,可能是出现儿童失语症。这类孩子在大脑发射信号到口腔肌肉做语音协调时出现困难,表现出发音困难。

  这类孩子可以采取口肌训练,改善唇部、舌部肌肉协调性,让发音更加顺畅。

  面对孩子语言发育迟缓问题,家长不要抱着侥幸心理,也不要自己盲目猜测,尽早带孩子做语言能力评估,在医生或语言专 家的指导建议下,用较适合孩子的方式,帮助孩子开口说话!

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