儿童多动症的全称是是注意缺陷与多动障碍，英文缩写就是ADHD，在ADHD的孩子当中，有一部分可能确实是存在着认知上的一些缺陷，但是往往大多数孩子的智力是正常的，但是由于注意力不集中，所以往往导致他的学习成绩不够理想，或者波动性很大。也有一部分孩子会伴随有不同程度的学习能力障碍，比如听写困难、阅读困难、书写困难等，很可能学习成绩比较落后。

　　广州十分不错的多动症孩子干预训练机构名单盘点一览，多动这个词是个不准确的说法。它来源于Attention Deficit and Hyperactivity Disorder注意力不足过动紊乱(ADHD)。多动是一个不太准确的缩写。很多有注意力不集中问题的人，并不表现为多动。无论是过动型的，还是注意力不足型的，都是注意力不集中的人群。所以只要符合一类注意力不集中的人群，都适合接受竞思注意力训练。

　　多动症的原因

　　1、遗传。遗传因素是儿童多动症的重要发病因素，平均遗传发生的概率为76%。

　　2、神经递质。大脑内神经化学递质失去平衡，如患儿多巴胺和去甲肾上腺素功能低下，5-HT功能下降，会导致多动症的发生。

　　3、神经解剖和神经生理。结构磁共振成像发现患者额叶发育异常和双侧尾状核头端不对称。结构磁共振成像还发现多动症患儿存在脑功能的缺陷，如额叶功能低下，在额叶特别是前额叶、基底节区、前扣带回皮质、小脑等部位功能异常激活。

　　4、环境因素。包括产前、围生期和出生后因素。包括母亲饮酒吸烟等不良习惯，患儿早产，产后患儿容易出现缺血缺氧性脑病以及甲状腺功能障碍。5、家庭和心理社会因素。家庭经济困难，住房拥挤，童年与父母分离、受虐待，学校的教育方法不当，父母关系不和，家庭破裂，教养方式不当，父母性格不良，母亲患抑郁症，父亲有冲动、反社会行为或物质成瘾等不良因素均可能作为发病诱因或症状持续存在的原因。

　　孩子如果有轻微的儿童多动症，不算严重，但是建议尽快给孩子治疗。对于孩子的好动表现，父母要循序浙进地进行教育。一开始对孩子不要要求大高，只要求孩子能将自己的行动控制在一定范围内，然后再慢慢提高要求。

　　多动症在学龄儿童中的发病率约3~5%，其中半数以上的孩子伴有学习困难和行为障碍，其对个人、家庭、学校、社会多方面带来诸多危害。

　　主要表现在：一是注意力不集中，学习成绩差;二是自控力差干扰他人，扰乱秩序，进一步发展为斗殴、破坏，甚至走上青少年犯罪的道路;三是由于行为和学习成绩问题，常被视为“差生”、“品德不良的坏孩子”而遭到家长打骂、老师批评、同学奚落，造成心理和人格的扭曲;四是由于多动、冲动、任性、固执等性格问题，成年后易导致婚姻家庭破裂和社会问题。

　　意见建议：儿童多动症与父母有着很大关系，随着年龄的增长，在父母的训练下就渐渐地学会控制自己的行动，但也有一部分儿童发育可能较慢，父母和教师若不了解这种发展上的个别差异，给予过早的强迫性教育，或者说对儿童的要求期望过高，超过了儿童实际所能承受的紧张与压力，就有可能诱发或导致多动症，应引起家长和老师的高度重视。

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