多动症，专业名称为注意力缺陷多动障碍（Attention Deficit Hyperactivity Disorder，缩写为 ADHD）。ADHD 是一种与脑神经发育相关的心理疾患，也是一种与脑神经相关的疾病。它的特征是“容易分心，难以专注”“过度的活动”或“难以控制自身的言行举止”且不符合患者年龄该有的成熟度。症状通常出现在 12 岁左右且持续超过六个月并在至少两种情境中出现。

　　竞思专注解决于5-18周岁青少年的注意力、多动症、学习障碍、阅读困难、情绪问题、阿斯伯格症等各类问题。

　　除此之外，还有各类辅助课程如：

　　习题巩固训练

　　解决：作业马虎、读错、写错、漏字，高错误率等问题;

　　作用：增加孩子敏锐度和稳定性，让孩子反映更迅速;

　　地位：20多种习题训练方式，辅助脑电训练，强化脑电训练效果;

　　行为纠正训练

　　解决：脾气暴躁、浮躁、没有耐心、小动作、不遵守规章制度等问题;

　　作用：让孩子静心学习，改善小动作，增加自我约束力;

　　地位：10大行为纠正方法，配合竞思领航星训练，是有作用的巩固训练。

　　为什么多动症的孩子可以用感觉统合训练来进行干预。

　　主要是对前庭系统、触觉系统、本体感系统，以及整个身体的协调性等进行强化训练，训练时“动”与“静”相结合。静态训练的游戏可做拼图接龙、连线成图、平衡台接球、趴地推球、立定投篮等；动态训练游戏可做跳床、跳床上边跳边投球，滑板、滑梯投掷推出障碍物等。

　　由于儿童注意力难以长时间集中，有时会中途走开因此．给儿童安排训练内容要由易至难，由少至多，提高孩子参与的兴趣。同时采用奖励或惩罚的方法，使孩子长期坚持训练。

　　另外，家长的支持与配合，对多动症做感统训练的作用也是十分重要。

　　孩子多动症表现

　　1.从小就过动。

　　这个应该从孩子出生前开始说起。一些过于活跃的孩子从胎儿期就开始以频繁、剧烈的胎动影响母亲的正常日常生活，出生后更加闹腾不休。当然，也有一些孩子在一岁之前可能很安静。一旦他们学会走路，他们就开始变得太活跃，总是爬上爬下，横冲直撞。

　　2.不能专心做事。

　　注意力不集中是多动症儿童的典型特征。周围环境的任何小变化都会分散他们的注意力。此外，他们的注意力集中时间很短，往往不到三五分钟就要来回走动，所以总是很难完成一件事。

　　3.容易冲动。

　　他们经常不假思索地采取行动，同样的错误可能会连续犯很多次，也不会吸取教训。当然，等待和挫折也是他们无法忍受的，比如在参加团体游戏时不遵守秩序，因为一件小事很兴奋，不愿意学习困难的事情等等。

　　4.感统失调。

　　基本上，每个多动症儿童都伴有感统失调的症状。因为他们没有得到足够有针对性的感觉刺激，所以他们会不由自主地弥补自己，也就是说，通过不断移动来获得更多不同的感觉刺激。但由于感觉能力差，行动质量往往不理想。例如，平衡感差的儿童在行动过程中动作技能差，容易摔倒受伤；例如，精细动作差的儿童，虽然不断移动，但经常损坏各种物品、玩具；例如，视觉知觉障碍儿童，即使喜欢玩拼图，但由于视觉识别、视觉记忆困难，无法完成工作。

　　5.有学习障碍。

　　这是因为多动症儿童普遍难以集中注意力，无法养成思维习惯，感觉整合能力差，学习吸收和操作表现不理想。所以你会发现，即使这些孩子看起来很聪明，他们的学习成绩也往往不令人满意。

　　6.情绪难以控制。

　　除了冲动，多动症儿童往往会受到谴责和挫折，因为他们容易影响他人，所以他们也容易出现抑郁、自我否定等情绪问题。尤其是当他在心对自己的形象失去正确的认识时，很容易变得自暴自弃，自怨自艾。

　　7.随时过动。

　　正常活跃的孩子可能在某些方面更活跃，但当他做他喜欢和感兴趣的事情时，他可以集中精力，用一个合适的词来形容像兔子一样移动，像处女一样安静。因此，当父母发现孩子在任何时候、任何场合、任何活动都不能安静时，他们真的需要给予足够的关注。

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