武汉康语儿童自闭症康复中心
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儿童自闭症康复训练

关于我们
康语教育科技有限公司( 简称“康语”),是专业从事儿童言语及智能发展的机构,主要为2-7周岁的儿童语言发育迟缓、孤独症谱系、感统失调等广泛性发育障碍的儿童提供专业的一站式康复训练服务,让孩子更快开口说话!
从2010年成立发展至今,已在福州、厦门、杭州、武汉、重庆、南京等地区设有32家直营分校,总教学面积近25000㎡。
目前,每日在训儿童2148人,每年接收近10000人次来校康复训练,已帮助近5500名特殊儿童顺利融入幼儿园或,9年累计,为近55000个家庭提供专业的康复咨询服务。
课程介绍
  • 课程模式:30分钟一对一
    教学原理:大脑神经科学
    课程内容:通过63种感统训练器具改善儿童感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、 身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展。
    课程效果: ①改善儿童的注意力,学习力
    ②改善儿童感统失调问题
    ③促进儿童大、小肌肉能力发展
    ④提升儿童气息,促进言语发展
    课程教具:63种专业感觉统合训练器材及教具
  • 教学对象:存在口肌及构音发展障碍,需进行干预训练的2-6岁儿童
    课程模式:30分钟一对一
    教学原理:言语听觉科学、口部运动治疗学
    课程内容: ①下颌、唇、舌口部运动功能训练;
    ②气息训练;
    ③20组音系开发
    ④提升儿童气息,促进言语发展
    课程效果: ①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化
    ②掌握20组音系发音
    ③促进表达能力
  • 教学对象:存在口肌及构音发展障碍,需进行干预训练的2-6岁儿童
    课程模式:30分钟一对一
    教学原理:应用行为分析学
    课程内容:前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
    课程效果: ①前备技能促进学习技能
    ②认知理解促进听者反应技能
    ③300组词汇促进表达能力
    ④语言理解促进社交沟通能力
  • 教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
    课程模式:30分钟一对一/一对二
    教学原理:应用行为分析学
    课程内容:通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力。
    课程效果: ①引发儿童表达动机
    ②15种不同的提要求社交能力
    ③促进情绪自我管理
    ④问题解决能力
  • 教学对象:3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童
    课程模式:1对3小组授课
    教学原理:教育心理学、应用行为分析
    课程内容:核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规,共同注意力,社交技能,自我管理等的能力,每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力 。
    课程效果: ①帮助儿童提升集体意识
    ②建立集体规则意识,学会遵守规则
    ③理解约定俗成的生活常识
    ④培养儿童入普园的前备技能。
直击儿童弱项
让千万自闭症儿童走进校园
教学师资
30余名外特训体
国际行为分析协会中国分会张苗苗教学跟踪指导
美国加州ABA协会理事Dr.Ellie Kazem同步国际前沿教学技术
在职康复师超1000人
大专及大专以上教育学、心理学等相关专业学历
七年平均教龄,500次课题实践操作,经验丰富级以上康复师400余人
儿童成长找出根源问题,从易到难,逐一击破
不会说话、口肌控制和协调能力弱 言语开发课:1对1定制课程,针对性强化
认知理解弱 启智认知课:语序训练,提高语言的认知理解和逻辑表达能力
认知理解弱 感统课:63种感统训练器具,促进孩子身体及大脑神经全面发展
社交发展障碍 社交沟通课:百种情景化互动游戏,激发儿童沟通交往兴趣
准备上幼儿园 学前预备班:小组化教学干预,帮助儿童顺利融入校园
家长服务
入校前
0元评估,线上直播教学
言语康复礼包0元送,在家也能学知识
在校期
入校评估,直击儿童弱项,1对1定制教学课程
定点援助基金保障,较高补助达3000元每月
毕业后
44期家庭微课,12期校区培训,熟练掌握家庭训练技巧
每月公益融合活动,自然泛化社交技巧,轻松融入学习生活。
新闻详情

武汉儿童医院改善宝宝阿斯伯格症状

来源:武汉康语儿童自闭症康复中心时间:2023/6/14 16:52:31 浏览量:76

  武汉儿童医院改善宝宝阿斯伯格症状,可以带孩子到武汉东方启音改善宝宝阿斯伯格症状,致力于阿斯伯格症的康复训练已经多年,行业内老师进行授课指导,解决孩子的根本问题。训练课程包括社交技能课程、社交情感识别课程、社交问题解决课程、社交故事课程和社交技能维护课程。为了设置合适的课程和教学方法,需要考虑患者的个体化需求、训练目标、教学方法、课程长度和频率,以及家长和教师的支持。在教学过程中,需要个体化教学、实践训练、反馈和加强,以及教育患者理解和同理他人的情感和需求。我们本着为每个孩子负责的态度,确保孩子每一次的训练都是进步和有效的!

  怎样改善阿斯伯格儿童症状?有哪些不错的方法呢?

  1、提高孩子的协调能力

  患有ASD的孩子在运动协调方面通常落后于曲线。他们可能会抱怨自己容易头晕,姿势或步态怪异,通常被同龄人认为“笨拙”。通过开合跳和俯卧撑等练习帮助您的孩子提高协调能力。加强孩子的核心肌群将有助于支撑他或她的脊柱并促进适当的神经连接。鼓励您的孩子玩接球、打篮球、荡秋千和骑自行车。如果您的孩子不愿意,可以从每天10到15分钟的协调、有针对性的锻炼开始,并在您的孩子变得更舒服后增加。

  2、尽量减少和管理孩子的感觉超负荷和焦虑

  患有阿斯伯格综合症(ASD)的孩子有感官处理问题,并且很容易不知所措,因为他们无法以典型的方式整合多种感官刺激。对他人无害的噪音、灯光、人群和运动可能会给患有ASD的孩子带来痛苦。某些质地、食物和气味也会导致感官超负荷。

  3、沟通和语言技能的练习

  教孩子们如何用日常问候语或开场白向他人表达自己的想法和感受,家长也可以通过角色扮演的方式,帮助患有阿斯伯格综合症的孩子更好地学习理解他人的想法。患有阿斯伯格的儿童通常具有更好的视觉记忆力,因此图表或图像更容易让他们学会模仿。

  4、把营养放在首位

  让健康的饮食习惯和有计划的家庭聚餐成为您家人的常态,避免含有人工色素和成分的食物以及常见的触发食物,如麸质和奶制品。考虑进行营养测试以确定您的孩子是否存在饮食或消化问题,例如食物过敏。

  5、社会行为训练

  创造机会,通过观察其他学生互动然后模仿他们的互动来帮助阿斯伯格综合症儿童发展社交行为。当患有阿斯伯格综合症的孩子遇到困难的社交场合时,可以教他们寻求帮助的技巧。通过向愿意并且能够提供帮助的同学寻求帮助来建立友谊。

  (ps:换学校和老师会导致阿斯彭患儿情绪不稳定,所以尽量减少换学校和班级环境。)

  阿斯伯格儿童的社交能力存在困难,作为家长一定要从小进行干预训练,让他们更好地融入到与他人相处的生活圈中,作为家长需要对孩子进行更加系统的社交系统教育,让他们明白与人相处需要遵守的准则、规范,在约束自我的同时加强人际关系面的交往能力。

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