东方启音是致力于儿童言语与智能发展的专业自闭症康复中心,专注儿童自闭症、语言发育迟缓、感统失调等问题提供早期筛查、临床诊疗与干预服务,帮助儿童克服发育及学习障碍。

　　应用行为分析(ABA)？

　　应用行为分析(Applied Behavior Analysis, 简称ABA) 是一种循证干预 (Evidence-based intervention)，其主要目的是促进具有社会意义的行为；通过应用行为分析策略系統的方法去观察、测量并分析孩子的行为表现,并透过控制外在环境以改善孩子们的行为问题。

　　应用行为分析是较常用的干预方式去提升儿童的沟通技巧，同时帮助提升儿童生活及社交、减少问题行为， 让他们能更容易融入社会。 应用行为分析较常用于帮助自闭症儿童, 同时也适用于其他诊断, 如发育迟缓, 注意缺陷多动障碍， 认知缺损等。

　　STAR是运用ABA灵活教学的综合课程，适合不同发展阶段学龄前及自闭症儿童的学习需要。它运用DTT离散单元教学、PRT 关键反应训练、FR 常规功能性训练等技术基础，教会和改善自闭症群体的综合能力，训练范围包括：表达性语言/接受性语言/游戏和社交技巧/学习技巧/日常生活能力。

　　面向群体

　　自闭症谱系障碍

　　言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板等。

　　自闭症倾向儿童

　　异常的语言能力、异常的交往能力、狭窄的兴趣以及固执的行为模式，有自闭症倾向。

　　儿童发育迟缓

　　体格发育落后、运动发育落后、语言发育落后、智力发育落后、心理发展落后等。

　　自闭症孩子有暴力倾向怎么办？家长又应该如何制止这种行为

　　在大多数自闭症儿童中都出现有孩子打人的行为，尤其是年龄稍大些的孩子，经常会有攻击性的行为，也正是因为这个原因，许多自闭症儿童不能被普通的幼儿园和学校接纳，让家长着实头疼。

　　那么，为什么自闭症儿童会出现“打人”的现象?

　　我们该怎样巧妙地制止这样的行为，帮助孩子呢?

　　1、无法区别轻重感：

　　俗称下手没有轻重。我们通常都有这样的经验，普通孩子手上也没有准，打人一下感到非常的疼。自闭症孩子通常会有感统失调，也许他只是想摸摸你，但是手上没有轻重的感觉，一下打疼了，这也是在学校里自闭症儿童“打人”较普遍的一种原因，他只是想和其他小伙伴玩耍。

　　2、被强制去做不喜欢的事：

　　我们在被强迫时候，通常会提出异议，或用语言来表达这样的意思。但是自闭症儿童缺乏沟通的能力，在没有办法表达自己的意愿时，就只好用哭闹或者打人来表示自己的反抗和不情愿。

　　3、愿望无法得到满足：

　　当正常人的愿望无法得到满足的时候，我们可以用快捷的方式表达出自己的意愿，而对自闭症孩子来说，别的表达方式不能沟通，那只好换作较简单的攻击性行为。

　　4、自己的意愿被人误解：

　　比如孩子现在想吃苹果，而父母却错会了他的意思，拿了一个香蕉让他来吃，这个时候，他就可能会对你“出手”。

　　5、身体不舒服：

　　当孩子不舒服的时候，大人无法体察到，或者在孩子表达出来，家长仍旧没有引起重视的时候，孩子必然会暴躁，采用攻击性的表达方式。

　　6、还有一种就是纯粹打人的行为，并不是因为什么原因，只是出于他的一种坏习惯。

　　针对于上述几种情况，我们可以区别对待：

　　对于孩子善意的“出手”，我们应该引导他们怎样和其他小朋友打招呼，怎样和小伙伴玩耍，打招呼时要轻重适度;

　　对于由于孩子社交障碍所引出的“打人”现象，我们应该细心观察，了解孩子真正需要什么，哪里不舒服，关心孩子，尽量避免这样的情况;

　　然后对于纯粹恶作剧的打人，我们要把握时机来管教，在发现孩子有打人的前兆动作时，可以直接把他的手放下来，然后不作出评价;在没有及时阻止时，可以把孩子拉过来告诉他不许打人;如果还没有奏效继续打人的话，就可以让他少看会儿电视，作为打人的代价，并且严厉的告诉他打人是不对的，要接受惩罚的。

　　孩子打人对于我们来说可能是件小事情，但是有效不能忽略。我们要做的首先是在熟悉孩子的行为模式的前提下，建立与孩子良好的沟通方式。

　　孩子出现此类行为是有原因的，这是他与他人沟通的一种方式，如果我们连这种仅有的沟通方式都忽略的话，那我们的孩子就真的要自闭了。他会没有信心，从而对所有的事物都不感兴趣，因为他已经沟通了，但是我们不能理解，他还有什么理由继续与这个世界或他人的沟通呢?所以作为大人有效不能忽略孩子的任何行为，包括攻击性行为。

尊重原创文章，转载请注明出处与链接：http://www.soxsok.com/wnews804785.html 违者必究！ 以上就是关于“福州自闭症儿童康复训练机构哪个好”的全部内容了，想了解更多相关知识请持续关注本站。