大连康语儿童智能康复中心
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大连康语儿童社交发展障碍训练

关于我们
福建省康语教育科技有限公司( 简称“康语”),是国内专业从事儿童言语及智能发展的机构,主要为2-7周岁的儿童语言发育迟缓、孤独症谱系、感统失调等广泛性发育障碍的儿童提供专业的一站式康复训练服务,让孩子更快开口说话!
从2010年成立发展至今,已在福州 厦门 泉州 宁德 福清 晋江 漳州 莆田 珠海 杭州 宁波 温州 南昌 上饶  赣州  合肥  南京 南通 成都 重庆 济南  武汉 长沙  南宁  石家庄  太原等地区设有32家直营分校,总教学面积近25000㎡。
目前,每日在训儿童2148人,每年接收近10000人次来校康复训练,已帮助近5500名特殊儿童顺利融入幼儿园或,9年累计,为近55000个家庭提供专业的康复咨询服务。
课程介绍
  • 教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
    课程模式:30分钟一对一/一对二
    教学原理:应用行为分析学
    课程内容:通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力。
    课程效果: ①引发儿童表达动机
    ②15种不同的提要求社交能力
    ③促进情绪自我管理
    ④问题解决能力
直击儿童弱项
让千万自闭症儿童走进校园
教学师资
30余名国内外特训体
国际行为分析协会中国分会张苗苗教学跟踪指导
美国加州ABA协会理事Dr.Ellie Kazem同步国际前沿教学技术
在职康复师超1000人
大专及大专以上教育学、心理学等相关专业学历
七年平均教龄,500次课题实践操作,经验丰富级以上康复师400余人
儿童成长找出根源问题,从易到难,逐一击破
不会说话、口肌控制和协调能力弱 言语开发课:1对1定制课程,针对性强化
认知理解弱 启智认知课:语序训练,提高语言的认知理解和逻辑表达能力
认知理解弱 感统课:63种感统训练器具,促进孩子身体及大脑神经全面发展
社交发展障碍 社交沟通课:百种情景化互动游戏,激发儿童沟通交往兴趣
准备上幼儿园 学前预备班:小组化教学干预,帮助儿童顺利融入校园
家长服务
入校前
0元评估,线上直播教学
言语康复礼包0元送,在家也能学知识
在校期
入校评估,直击儿童弱项,1对1定制教学课程
定点援助基金保障,较高补助达3000元每月
毕业后
44期家庭微课,12期校区培训,熟练掌握家庭训练技巧
每月公益融合活动,自然泛化社交技巧,轻松融入学习生活。
新闻详情

大连推荐几个可以专门干预训练儿童自闭症的机构

来源:大连康语儿童智能康复中心时间:2023/12/4 11:08:46 浏览量:35

  可以说自闭症治疗完全治愈是个很大的难题,不过我们若能及时发现,及时进行高密度高强度高专业度的干预训练,很多自闭症儿童成人后可以拥有生活自理和与人社交,正常工作学习的能力,大连自闭症干预训练学校还是比较多的,课程的收费是根据课程的班型不同在几千到几万不等,小编推荐大连康语康复中心给大家!

  自闭症谱系障碍的成因分析

  自闭症谱系障碍的病因至今仍是谜题。有人说是社会环境因素造成的,有的人说受医学生物学因素的影响,众说纷纭,相关的病因理论也有很多,下面是几个比较具代表性的理论观点。

  一、社会心理学观点

  这一理论认为自闭症的产生是由于家长在情感方面的冷漠和教养过分形式化所造成的。学者调查发现,自闭症儿童的父母大多具有较高的教育文化水平,家庭经济状况良好,但是情感较为冷淡,处事孤僻,与他人交往不多,同时,缺乏亲子间的良性互动。对此,有学者用“冰箱父母”理论来解释自闭症儿童的一些行为问题。此类学者认为,“冰箱父母”对子女的忽视与冷漠,使儿童无法感受到成人的爱,从而影响其社会化的发展,进而导致一些异常的行为方式。这个理论在1964年基本上被当时的美国自闭症研究院院长瑞蓝德推翻了。现在的诸多研究也表明婴幼儿患自闭症与家长的教养方式之间不存在必然联系,并开始越来越多地指向医学生物学领域的探讨。

  二、医学生物学观点

  很多双生子、细胞遗传学研究表明遗传因素和自闭症之间具有一定的相关性。国外有学者报道了自闭症的双生子研究后,引起了人们对自闭症遗传学研究的关注。后来贝利(Anthony Bailey)等学者也对自闭症进行了双生子研究,所得结果比较一致,即同卵双生子的自闭症同病率明显高于异卵双生子的自闭症同病率。前者同病率为90%以上,而后者同病率约为0-10%。这表明自闭症的发生有一定的遗传背景。到目前为止,所有22对常染色体和1对性染色体的异常在自闭症个体当中均有报道。

  在脑损伤方面的研究发现,自闭症儿童可能在脑部的以下区域中存在异常:额叶、海马体、颞叶、扁桃核、小脑等。此外,孕产期的一些危险因素,如抽烟、酗酒、、发高烧、服药史、高龄产妇等可能与自闭症的高发率有一定的联系。现在比较一致的观点是:孕产期危险因素可能不是自闭症发病的“直接原因”,但却是一个遗传易感因素。

  三、认知神经科学观点

  在认知神经科学领域,研究人员提出自闭症儿童存在脑神经联结异常的假设模式。他们用大量证据有力证明自闭症儿童存在局部脑神经联结过度、长距脑神经联结不足的状况,这为解释患儿“优势”和“缺陷”并存的现象提供了有价值的方向。因此,可能的解释是:自闭症是由于异常的遗传基因造成他们大脑发展异常(如早期过度增长和增长提前结束),再导致其大脑结构和功能异常(如长距联结不足和局部联结过度),较后使得他们表现出相应的认知和行为特征(如复杂信息加工的缺陷和简单信息加工的优势)。

  总之,自闭症的发生是一个极其复杂的过程,而且存在极大的个体差异。同时也不排除自闭症是多种因素综合作用的结果。随着医学的发展,人们应该会对自闭症的真正病因有进一步的认识。

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