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较近很多家长咨询竞思教育各种关于多动症的问题,多数家长咨询的问题大同小异:孩子上课注意力不集中,坐不住,是不是多动症?接下来跟随沈阳竞思教育的小编来了解下吧!
1、注意力涣散
多动症儿童一方面表现为主动注意功能差,他们根据外界的需要对注意进行调节、过滤无关刺激和使有意注意隼中于目标的能力较弱,他们可以保持一段时间的注意,但不能持续很长,“注意时长"相对于他们的同龄人来说是很短的;另一方面表现出被动注意功能相对亢进,易于被外界细小变化所吸引,将注意力转向无关事物。
2、活动过多
关于多动的一个定义是“高水平的、无目的指向的动机行为”。一个有着目标的高水平动机行为的孩子就可能不是临床上的多动,多动的孩子是从一个活动跳向另一个活动,方式与年龄不符,这才是我们所必须注意的。他们尤其在按照他人的希望和要求调节自己的行动方面有困难。
3、冲动任性
冲动表现包括行为和认知两个方面。行为方面是指所做的事。有行为冲动的ADHD儿童在做事之前从不停下来先想一想,不管你告诉这孩子多少遍“停下先想一想”,下一次在同样的情境中他很可能还会做出同样的冲动行为。
认知方面的冲动意味着他们经常猜测。猜测是他们在解决问题时选择使用的方法有认知冲动的ADHD儿童在短时间内会有很多种猜测,例如在配对任务中或多项选择红务中,他们会很快猜测正确答案,一会猜这个,一会猜那个,直到他猜中时你给出反应。
4、唤醒不足
从20世纪70年代开始,学者对ADHD儿童的脑电活动进行研究,结果显示ADHD儿童脑电图的异常是一种非特异性的改变,慢波增多、快波减少提示大脑皮层觉醒不足,皮层抑制过程发育迟于正常儿童,出现皮层下释放增强,在行为上表现为兴奋、易冲动和注意力不集中。
5、自控力差
ADHD儿童情绪不稳定,缺乏自我控制力,由此导致ADHD儿童不能适应学校生活,往往表现得较幼稚、任性,他们要什么立刻就得满足,一不顺心就发脾气,摔东西,常违反纪律,对教师的要求不服从,在和同伴交往时,不讲礼貌,责怪别人,不谦让。
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