厦门康语儿童自闭症康复中心
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厦门儿童言语社交障碍训练班

关于我们
福建省康语教育科技有限公司( 简称“康语”),是国内专业从事儿童言语及智能发展的机构,主要为2-7周岁的儿童语言发育迟缓、孤独症谱系、感统失调等广泛性发育障碍的儿童提供专业的一站式康复训练服务,让孩子更快开口说话!
从2010年成立发展至今,已在福州、厦门、杭州、武汉、重庆、南京等地区设有32家直营分校,总教学面积近25000㎡。
目前,每日在训儿童2148人,每年接收近10000人次来校康复训练,已帮助近5500名特殊儿童顺利融入幼儿园或,9年累计,为近55000个家庭提供专业的康复咨询服务。
课程介绍
  • 课程模式:30分钟一对一
    教学原理:大脑神经科学
    课程内容:通过63种感统训练器具改善儿童感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、 身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展。
    课程效果: ①改善儿童的注意力,学习力
    ②改善儿童感统失调问题
    ③促进儿童大、小肌肉能力发展
    ④提升儿童气息,促进言语发展
    课程教具:63种专业感觉统合训练器材及教具
  • 教学对象:存在口肌及构音发展障碍,需进行干预训练的2-6岁儿童
    课程模式:30分钟一对一
    教学原理:言语听觉科学、口部运动治疗学
    课程内容: ①下颌、唇、舌口部运动功能训练;
    ②气息训练;
    ③20组音系开发
    ④提升儿童气息,促进言语发展
    课程效果: ①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化
    ②掌握20组音系发音
    ③促进表达能力
  • 教学对象:存在口肌及构音发展障碍,需进行干预训练的2-6岁儿童
    课程模式:30分钟一对一
    教学原理:应用行为分析学
    课程内容:前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
    课程效果: ①前备技能促进学习技能
    ②认知理解促进听者反应技能
    ③300组词汇促进表达能力
    ④语言理解促进社交沟通能力
  • 教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
    课程模式:30分钟一对一/一对二
    教学原理:应用行为分析学
    课程内容:通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力。
    课程效果: ①引发儿童表达动机
    ②15种不同的提要求社交能力
    ③促进情绪自我管理
    ④问题解决能力
  • 教学对象:3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童
    课程模式:1对3小组授课
    教学原理:教育心理学、应用行为分析
    课程内容:核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规,共同注意力,社交技能,自我管理等的能力,每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力 。
    课程效果: ①帮助儿童提升集体意识
    ②建立集体规则意识,学会遵守规则
    ③理解约定俗成的生活常识
    ④培养儿童入普园的前备技能。
直击儿童弱项
让千万自闭症儿童走进校园
教学师资
30余名国内外特训体
国际行为分析协会中国分会张苗苗教学跟踪指导
美国加州ABA协会理事Dr.Ellie Kazem同步国际前沿教学技术
康复师超1000人
大专及大专以上教育学、心理学等相关专业学历
七年平均教龄,500次课题实践操作,经验丰富级以上康复师400余人
儿童成长找出根源问题,从易到难,逐一击破
不会说话、口肌控制和协调能力弱 言语开发课:1对1定制课程,针对性强化
认知理解弱 启智认知课:语序训练,提高语言的认知理解和逻辑表达能力
认知理解弱 感统课:63种感统训练器具,促进孩子身体及大脑神经全面发展
社交发展障碍 社交沟通课:百种情景化互动游戏,激发儿童沟通交往兴趣
准备上幼儿园 学前预备班:小组化教学干预,帮助儿童顺利融入校园
家长服务
入校前
0元评估,线上直播教学
言语康复礼包0元送,在家也能学知识
在校期
入校评估,直击儿童弱项,1对1定制教学课程
定点援助基金保障,较高补助达3000元每月
毕业后
44期家庭微课,12期校区培训,熟练掌握家庭训练技巧
每月公益融合活动,自然泛化社交技巧,轻松融入学习生活。
新闻详情

厦门口碑评价好的儿童自闭症干预训练机构有哪些

来源:厦门康语儿童自闭症康复中心时间:2024/4/25 19:11:29 浏览量:21

  厦门口碑评价好的儿童自闭症干预训练机构有哪些,小编推荐厦门康语儿童康复中心。康语致力于提升儿童言语社交能力,主要为2-7周岁的言语发育迟缓、感统失调、自闭症谱系障碍等广泛性发育障碍的儿童提供专业的一站式康复训练服务,成功帮助上万名儿童融入校园。

  1.【孤独症干预】轻中重度孤独症、发育商低于75的儿童

  2.【语言迟缓】说话困难、发音不清、2周以上只能说叠词,单词

  3.【感统失调】专注力差、两周以上不能走、跳、手部抓握无力、身体协调平衡掌握不足

  4.【社交障碍】社交无规则意识、无主动语言交流,适应能力差

  5.【口肌发育】不会发音、音节掌握少、发音不清、下颌唇舌运动控制差

  6.【智力发育】不会模仿和听指令、语言理解及认知能力弱的儿童

  7.【集体环境融合】入园困难、入园不适应无法融入,集体学习、生活自理弱

  想了解儿童发育问题可拨打客服电话预约咨询,由康复师为您解答儿童成长问题与此同时康语还为特殊儿童提供公益发育评估课(45分钟),拨打客服热线即可预约领取。

  自闭症有哪些类型?

  自闭症有哪8种类型?自闭症是一种先天的广泛性神经系统发育障碍,在医学上是一个谱系概念,在专业的疾病分类中,依据症状的不同可具体分为8种具体的类型,兼容不同程度的障碍等级。不同类型的自闭症人士在生活种面临的困难指数也有所不同,需要不同程度的支持和帮助。

  由于自闭症人士存在个体性差异,他们呈现出来的症状也轻重差异明显,像彩虹的光谱一样范围宽广,因此专业的医学名称为自闭症谱系障碍(Autism Spectrum Disorder,ASD)。对于不同表征的ASD人士,他们具有的共性主要集中于两大核心障碍:,社交沟通障碍;第二,兴趣或活动范围狭窄以及重复刻板行为。表现为他们在社交、语言和行为方面存在着巨大缺陷和挑战。

  按照国际疾病诊断分类手册(ICD-11),自闭症有以下八种类型:

  (1)智力正常,语言基本正常;

  (2)智力落后,语言基本正常;

  (3)智力正常,语言损害;

  (4)智力落后,语言有损害;

  (5)智力正常,几乎没有语言的自闭症谱系障碍;

  (6)智力落后,几乎没有语言;

  (7)特定的自闭症谱系障碍,多指症候群性自闭症;

  (8)非特定的自闭症(分不了类型的自闭症)。

  自闭症儿童或被诊断为自闭症的成年人,在不同年龄阶段都可能会表现出以下自闭症症状:

  社交障碍:在言语沟通中难以理解他人的意图、肢体语言和面部表情,无法有效表达自己的想法和情感。

  坚持刻板、仪式化的生活模式:追求日常生活的高度规律性,无法容忍无序和混乱,难以接受改变。

  狭窄的兴趣爱好和活动范围:关注事物细节,容易对特定的无生命物品产生痴迷的兴趣。比如日历、火车、圆形物体,或者绘画、艺术等。

  感官异常:由于大脑对信息的处理模式异于常人,在面对感官刺激时,比如声音,光线和触觉等会表现出过度敏感或过度迟钝。

  情绪和问题行为:不分场合地做出自我刺激的动作,比如不停挥手、转圈或者发出奇怪的声音,情绪失控或崩溃时,可能出现发脾气、攻击他人或自伤行为。

  在自闭症诊断标准DSM-5中,以社会交流及局限重复行为两个症状表现上的差异,将自闭症谱系障碍(ASD)的不同严重程度进行了分级,一级、二级、三级分别对应轻度、中度、重度。其中轻度自闭症表现为需要帮助支持;中度自闭症需要大量的帮助支持;而重度自闭症患者需要非常大量的社会帮助支持。

  在国内儿童发育障碍领域,也是的自闭症—邹小兵教授认为,不管什么类型的自闭症,社交训练始终是自闭症孩子的干预重心。他提出自闭症人士可以有五种结局:

  (1)级别一:拥有独立生活、学习和工作的能力。

  (2)级别二:在轻度帮助下,拥有独立生活、学习和工作的能力。

  (3)级别三:在保护和支持下,拥有独立生活、学习和工作的能力。

  (4)级别四:居家生活自理。

  (5)级别五:居家生活不能自理。

  在自闭症的临床诊断中,暂时还没有常规的医疗检测手段可以应用,主要以儿童的行为表现为基础,通常需要父母填写相关的调查问卷和专科医生进一步的随访。有的自闭症患者在18月龄或更早即可被诊断,一般在2岁左右,经验丰富的专科医师可做出可靠的自闭症诊断。也存在很多孩子直到成年未获得明确诊断的情形,延迟诊断则意味着自闭症儿童无法获得及时的康复干预。

  自闭症谱系障碍的成因尚不明确,现有研究表明,自闭症是基因和环境因素共同作用的结果。可以确定的是,自闭症并不由饮食、疫苗或父母养育不当等原因导致。

  目前并没有能治愈自闭症核心障碍的有效药物,自闭症的治疗主要依靠行为干预,实践证明,早期的密集的教育干预可以改善自闭症的症状,提高他们的社会功能。

  因此,如果家长发现孩子存在疑似自闭症的症状或表现出明显的发育落后,应该及早寻求医生帮助,包括儿童发育科、儿科神经科和儿童心理的医生都可以给出专业的医疗诊断或建议。

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