上海健知注意力训练培训学校
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注意力提升

注意力是影响学习的非智力因素
  • 易受干扰
    东摸摸西碰碰
  • 坐不住
    一直有小动作
  • 易分神
    游戏真好玩
  • 执行力差
    作业慢、错漏
很多孩子即使很努力也很难坐到专注和
孩子表现 家长认为 实际的原因可能是
听课分心 不够认真
学习态度差
选择注意力差 ,指向性不足
听觉辨识力差,听课有困难
易受干扰 自控力差
调皮毛躁
选择注意力差 ,指向性不足
听觉辨识力差,听课有困难
专注时间短 不能坚持
三心二意
注意稳定性差 ,不能维持
注意控制不足,易被打断
粗心错漏 马大哈
不做检查
注意察觉能力差 ,错而不知
视觉分辨能力差,容易看错
多动冲动 调皮捣蛋
脾气不好
冲动控制功能差 ,控制不住
自主调节历程弱,无法平复
丢三落四 不用心
迟钝不聪明
列序排序能力差 ,没次序感
计划规划能力差,没组织力
抄写困难 调皮捣蛋
脾气不好
冲动控制功能差 ,控制不住
自主调节历程弱,无法平复
听写困难 学过就忘
记忆力差
读写困难 ,对文字不敏感
汉字音-形转化有困难
书写潦草 态度不好
只想着玩
视觉空间感知能力不足
视觉运动整合能力不足
阅读困难 不爱阅读
不仔细读
眼球运动功能差,跳行跳字
视觉分辨和命名差
注意力不集中背后的原因
  • 注意功能不足
    自主调节能力受阻,注意力稳定性不足,注意广度、抑制功能不足
  • 执行控制功能不足
    执行能力不足、行为的计划性组织性不足受限的行为,调整功能缺乏技巧冲动控制差多动好动、情绪控制差
  • 感知觉功能不足
    视知觉、听知觉、协调性感觉综合失调感知觉加工落后
  • 特殊学习困难
    读写困难、数学困难、学习困难成绩落后、自我效能感差注意力不集中表现在学习时更加明显
  • 环境条件、养育方式
    匮乏或受压制的成长环境不适宜的学习环境和要求多中心家庭、缺乏有益的指导
  • 心理、情绪因素
    自我价值感低、不断受挫自我效能感低,自信不足,安全感不足,压抑的情绪
注意力学习能力个性提升方案
  • 注意力训练
    儿童注意力是一个发育发展的过程,通过针对性的注意功能训练,提升注意广度,稳定性、控制力等功能
  • 专注力课程
    通过行为控制技巧训练,学会自我控制、自我提醒、自我指导、延缓反应慢下来、停下来、按次序、按规则等
  • 感知统合训练
    学习相关的感知觉功能:视知觉、听知觉、动作协调是专注与自控的基础
  • 心理辅导课程
    面对具体的问题和困难提升自信心提升情绪管理水平,必要时心理个案咨询
  • 家庭教育引导
    提升注意力的家庭教育引导,提升注意力的学习策略和学习技巧,针对学习困难的学习方法和策略
课程列表
  • 注意练基础训练
    注意力基础:广度、选择、稳定、控制感知觉基础:视知觉、听知觉、动作协调
  • 自我控制训练
    冲动控制、行为控制、情绪控制按顺序、按规则、按指令、延缓反应
  • 技巧方法训练
    仔细观察、仔细听讲、停止检查、行为监控多感官识字、书写、阅读、运算技巧心理疏导及家长课堂
  • 感觉综合训练
    前庭平衡、本体感觉、触觉敏感性、协调性运动促学、双侧协调、动作计划、书写功能
    学习轨迹全记录
课程安排
  • 注意力提升课程
    注意广度:更广的注意范围
    注意选择:更强的指向性
    注意稳定:更强的持久性
    注意控制:更强的自我控制
  • 读写力提升课程
    识字基础功能/技巧
    书写基础功能/技巧
    阅读基础功能/技巧
    读写困难辅导
  • 感统运动促学课程
    前庭平衡、本体感觉
    触觉防御、动作协调
    冲动控制、自我调节
    视知觉、听知觉
  • 心理成长课程
    心理沙盘游戏
    增强自信
    情绪管理
    降低焦虑
新闻详情

上海静安区有没有小孩注意力集中训练

来源:上海健知注意力训练培训学校时间:2021/1/9 10:23:53 浏览量:173

健知教育是国内的儿童注意力学习能力提升训练课程开发者,致力于为影响儿童学习的非智力因素(注意力不集中、感知觉发展、读写困难、心理成长)提供专业的个性化提升课程和家长技术支持。目前在全国60多个城市拥有100多家教学点开展面授辅导训练课程,同时提供在线训练课程和定制教材为当地没有教学中心的地区用户进行服务。

上海静安区有没有小孩注意力集中训练

不少家长反映,自己的孩子常被夸聪明,就是注意力不集中,比如写作业的时候容易分心,上课的时候不认真听讲等,家长多次教育都没有起什么作用,很是烦恼。其实这种情况在很多孩子身上都出现过,我国有关在这方面做过大量的研究,从理论上来讲,这属于脑神经传输方面的问题,也被称为“注意力缺损”,首先我们可以先判断一下孩子有没有下列特征。

是上课不认真听讲,容易走神;

第二是用脑不集中,尤其是思考问题的时候,经常开小差;

第三是作业老是不认真完成,经常玩一会,写一会;

第四是家长和老师的教育听不进去,谈话的时候老是走神;

第五是不会持之以恒,做事情总是三分钟热度;

第六是无论是做作业,还是参与活动,都漫不经心,没有自我控制能力;

第七是情绪不稳定,容易极端,容易冲动,不懂得调节;

第八是对任何事情都漠不关心,很冷漠,表现的无所谓,不在乎。

第九是人际关系一般,和小朋友玩不到一起去。

如果您的孩子有以上的特征,家长就需要注意了,这些都是典型的注意力不集中的特点,所以在孩子时期,家长有必要进行干预和训练,来纠正这种状况,不然随着年龄的增加,对于孩子未来性格的培养和学习工作都是很不利的。教育总结了几个方法,帮助孩子解决这些问题,我们可以参考一下。

是全神贯注法,如果孩子做事情的时候注意力不集中,我们就可以根据孩子的精神特点,有针对性的安排时间训练,表示,6岁左右的孩子一般集中注意力的时间为15分钟,年龄每大两岁随之就会增加5分钟左右,我们就可以根据这个特点进行训练。

第二是消除干扰的方法,周围环境的嘈杂可能会引起孩子注意力不集中,我们就应该在孩子全神贯注学习的时候,为其营造安静的空间,消除不利的干扰。

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