上饶口碑好的儿童语言发育迟缓康复机构，康语是目前国内的专业儿童康复机构，致力于用专业和爱，在特殊儿童的成长过程中，给到他们更好的康复训练，缩小和普龄儿童的差距，让儿童综合能力得到稳步提升，创造更多的就读机会，让千万特殊儿童走进校园！

　　目前主要为2-7周岁儿童语言发育迟缓、自闭症谱系、精神发育迟缓、感统失调等广泛性发育障碍的儿童，提供专业的一站式康复训练服务。

　　医药学上，自闭症也叫孤独症，比较之下我认为自闭症的叫法比较婉转一些，而自闭症则弄出浓浓苦情颜色。无论谁，好像一提及孤单，一直悲哀的，不论是针对一个生病的人還是针对一个一般的人，全是这般。孤单是一种慢性毒药，会在時间的渐渐地推动中慢慢浸蚀掉内心里残留的顽强。

　　孤独症儿童的感知游戏_语言训练_孤独症网

　　孤独症儿童的感知游戏即整个游戏过程以训练感知能力为主线，强调利用感知觉参与的游戏活动。

　　(一)听鼓声走

　　1．游戏玩法：房中放一面小鼓，孩子围着鼓站成圆圈。当教师击鼓时，孩子围着圆圈走。孩子行走的速度随鼓点的快慢变化。鼓声停，孩子就要停下来，也可以换成其他乐器玩这类游戏。主要体会声音的强弱、节奏变化，这对视觉型学习的孩子尤为重要。

　　2．注意问题：

　　(1)强调孩子感知鼓点的节奏，调节自己的速度。

　　(2)开始游戏时，教师要一边击豉，一边用语言提示快慢。待孩子熟悉游戏后，教师要撤消语言提示。

　　(二)摸口袋

　　1．游戏玩法：教师事先在口袋里装上各种玩具或日常用品。让孩子根据要求，摸出相应的东西，如老师说“找出牙刷”，孩子就要从口袋里摸出牙刷。老师也可以说出物品的特征，如“找出圆形的东西”等。

　　2．注意问题：

　　(1)强调孩子通过触觉找出相应的东西，因此准备的材料要确保不能让孩子看到。

　　(2)要根据孩子的认知水平和实际能力提出不同的要求。

　　(三)藏猫猫

　　1．游戏玩法：一名游戏者藏在一个地方，要求孩子找人。如果找不到，可以喊孩子的名字，要求孩子根据发出声音的方向去寻找，也可以采用露出一部分，如成人的腿等提示孩子。

　　2．注意问题：

　　(1)寻找的范围开始不宜太大，要依据孩子的能力而安排。

　　(2)强调孤独症儿童运用听和看，家长不要急于辅助。

　　(3)待游戏熟悉后，可以要求孩子寻找其他熟悉的人。

　　(4)本游戏有多种功能，可用来训练交往中的共同关注。

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