②改善儿童感统失调问题
③促进儿童大、小肌肉能力发展
④提升儿童气息,促进言语发展
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不会说话、口肌控制和协调能力弱 | 言语开发课:1对1定制课程,针对性强化 | |
认知理解弱 | 启智认知课:语序训练,提高语言的认知理解和逻辑表达能力 | |
认知理解弱 | 感统课:63种感统训练器具,促进孩子身体及大脑神经全面发展 | |
社交发展障碍 | 社交沟通课:百种情景化互动游戏,激发儿童沟通交往兴趣 | |
准备上幼儿园 | 学前预备班:小组化教学干预,帮助儿童顺利融入校园 |
长沙口碑好的孤独症康复机构推荐榜单。孤独症作为近几年高发的一种疾病已经影响到了我们的生活与社会。康语,主要为2-7周岁的孤独症儿童提供专业的康复训练服务,赢得了社会良好的口碑。全套的自闭症评估系统,专业的训练器材,帮助孩子培养语言、社交、自理能力等!
孤独症孩子不能进行正常的社会交往
1.缺乏社会性兴趣
孤独症孩子因喜欢独自玩耍,缺乏社会性兴趣。对于别人的问候,孤独症孩子极少用微笑来答应别人的笑容,对陌生人与对家人一样没有情感性的依恋。
2.没有目光对视
没有目光交流是孤独症孩子的一大症状。有些孤独症孩子偶尔也会看大人,这些眼光接触纯粹是工具性和机械性的。但即有些孤独症孩子会用目光或者动作来表示求助,这些目光是没有情感的,接触也非常暂短。正常发展的儿童会用眼光去看着大人寻求大人关注,孤独症孩子做不到。
3.听觉系统异常
孤独症孩子听觉系统很异常,对人的声音不感兴趣,但是会对一些其他的声音特别明感。有时候与孤独症孩子同处一室,喊他,他不会有反应,专注于停留在自己的小天地里。反而对其他一些声音特别敏感,例如,摩擦声、汽车的喇叭声、门铃的声音等。
4.无法有目的、有选择的人际交流
孤独症孩子有时也会有交往语言与交往行为的表现,如见人打招呼,用手势说再见等。但这种行为大多数是机械性、刻板的复制,而不是因为自己对当时环境的理解去有目的、有选择的表示,他们做不到因地制宜因人制宜的人际交流,所以这种交流是需要建立在被对方包容的基础上。
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