②改善儿童感统失调问题
③促进儿童大、小肌肉能力发展
④提升儿童气息,促进言语发展
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不会说话、口肌控制和协调能力弱 | 言语开发课:1对1定制课程,针对性强化 | |
认知理解弱 | 启智认知课:语序训练,提高语言的认知理解和逻辑表达能力 | |
认知理解弱 | 感统课:63种感统训练器具,促进孩子身体及大脑神经全面发展 | |
社交发展障碍 | 社交沟通课:百种情景化互动游戏,激发儿童沟通交往兴趣 | |
准备上幼儿园 | 学前预备班:小组化教学干预,帮助儿童顺利融入校园 |
长沙自闭症优质训练机构名单榜首一览,可以到长沙康语儿童智能康复中心,致力于孩子社交、语言、思维、认知、行为、融合等各项潜能的开发,课程效果好赢得家长一致口碑。我们的师资团队是由具有10年以上临床经验的治疗师及爱心人士等创建而成,根据国际上主流的特殊儿童训练理念和方法,开发了一系列科学合理、操作性强、行之有效的本土化课程。塑造孩子的“看、听、说、做、社会行为”5项安身立命的基本技能,同时帮助他们建立良好的社会行为和反应,让他们尽可能地与社会融合!
家庭,是自闭症儿童本想希望的Z佳辅助
如果说发现自闭症是自闭症干预的基础,那么专业机构的及时介入就是对儿童自闭症的“拯救”。不过,专业机构虽然处于矫正干预的主导地位,但家庭的作用也不容忽视。
1.良好心态是家庭干预的基础
如果家长没有良好的心态,干预必定无法顺利进行。负面情绪不仅会影响到家庭关系,也会影响到孩子的成长。所以,在开展家庭干预之前,邹小兵教授认为家长们需要平复心情,轻装上阵,全家一致,开始行动。
2.总是在与孩子一对一、面对面、快乐、密集地互动着
从早上起床到晚上睡觉,让孩子总是处于与人密集的你来我往的快乐的互动情景和活动中。自闭症的孩子往往表现出自己独自玩耍、自得其乐的样子,与人很少真正产生互动,所以家长要加入到孩子的活动中,制造互动机会。
3.孩子愿意与你互动,你自然要与他互动
当孩子产生互动意愿时,家长们要积极地与孩子互动。因此,家长们需要“读懂”孩子释放出的“互动信号”,多一些有目的的引导。例如,孩子想玩玩具,但拿不到,很着急地看了家长一眼,或者用手拉家长,或者去指玩具,家长可以应景式旁白说“玩具”,也可以引导孩子指物。
4.即使孩子似乎不愿意与你互动,你也必须设法与孩子互动
如果孩子对互动表现出抵触或漠然,家长也不可就此放弃与孩子互动。与自闭症孩子的沟通,肯定是存在困难的,家长们要理解孩子在社会交往上的障碍,多制造互动场景。
例如,孩子沉浸在推手推车的活动中,不理会外界,家长可以故意去挡住手推车,孩子可能就会通过看家长、发出声音来表达不满,这也是一种互动。
5.不能以孩子不感兴趣为借口而停止
互动的过程应该是快乐的,如果孩子不感兴趣,家长要寻找孩子的兴趣点。例如,孩子爱玩玩具车,家长却总是拿着布娃娃与孩子互动,这是不可取的。
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