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竞思教育沈阳校区 |
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课程简介
阿斯伯格综合征，具有与孤独症同样的社会交往障碍，局限的兴趣和重复、刻板的活动方式。
沈阳竞思教育精心打造了阿斯伯格症训练1对1课程，可以帮助孩子意识到自身存在的问题，并且进行全方位的课程训练，聘请了行业内经验丰富的老师进行授课的指导，并进行脑电测评、问卷测评和心理测评相结合的方式训练，帮助学员改善自身的症状。
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机构特色
1.外教育+脑电生物授课
2.1对1授课模式，更具针对性
3.采用先进的脑电生物反馈训练法，结合多种科学训练
4.训练方式科学，形式新颖，容易吸引孩子
课程详情
在竞思，我们采用脑电测评、问卷测评、以及心理测评3方面结合的训练方法，帮助学员解决问题。
行为约束：竞思行为约束，其目的是为了配合领航星训练以及心理沟通，达到较佳注意力提升和行为纠正效果。参加竞思注意力训练的学员，往往在行为举止上出现一些较难约束的行为
心理辅导：竞思心理辅导，由专业心理咨询老师面对面为孩子心理辅导，解决孩子家庭和校园心理困扰。以帮助孩子正确认识自己，接纳自己，进而欣赏自己，并克服成长中的障碍，改变自己的不良意识和倾向，充分发挥个人潜能，迈向自我现实的过程。
课时安排：60、120、180、240、360、480六种课时设置。
与普通孩子相比，自闭症孩子更容易陷入紧张焦虑的状态，这严重妨碍了他们的生活和社交。那么，自闭症孩子常紧张焦虑怎么办呢？接下来跟随竞思教育的小编来了解下吧！
1、安静角卡
为自闭症孩子设立安静角，里面放置可使孩子放松的东西，如大靠垫、软垫、地席等。需要注意的是，家长或老师不要把会引起欢乐或刺激感觉的东西放置在安静角内。然后为安静角拍照，制作“安静角卡”；当孩子开始出现紧张或焦虑时，就立即出示“安静角卡”，然后慢慢领孩子进入安静角。
2、听到就放松
当自闭症孩子已经认识放松的感觉，又能把放松的状况与“放松”一词或与“放松卡”连起来。家长或老师可在孩子有轻微紧张或焦虑时，立即轻松地出示“放松卡”并说“放松”；或不出示卡而只说“放松”。需要强调的是，选择其一后需贯彻使用，不要时而使用“放松卡”，时而只说“放松”。如果孩子能放松，就立即奖励他。
3、呼吸练习
如果自闭症孩子能成功完成“听到就放松”活动，即当孩子能在看到“放松卡”或听到“放松”后，显得比较放松，便可进行此活动：家长或老师在孩子放松时，与孩子练习放松的呼吸方法。当孩子放松时，呼吸会较慢及有规律，这时大人可与孩子面对面而坐，并随着孩子的呼吸节奏，比较夸张地呼吸。大人在呼气时说“呼”，而吸气时说“吸”。让孩子留意大人的呼吸，并学习把呼吸的动作与“呼吸”一词连起来；渐渐地，大人的呼吸节奏要比孩子的慢，如果孩子能随着大人的呼吸节奏渐渐变慢，就成功完成此活动。
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