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沈阳阿斯伯格综合症

  课程简介

  阿斯伯格综合征,具有与孤独症同样的社会交往障碍,局限的兴趣和重复、刻板的活动方式。

  沈阳竞思教育精心打造了阿斯伯格症训练1对1课程,可以帮助孩子意识到自身存在的问题,并且进行全方位的课程训练,聘请了行业内经验丰富的老师进行授课的指导,并进行脑电测评、问卷测评和心理测评相结合的方式训练,帮助学员改善自身的症状。

  相关课程推荐:5-18岁阅读障碍训练1对1课

  机构特色

  1.外教育+脑电生物授课

  2.1对1授课模式,更具针对性

  3.采用先进的脑电生物反馈训练法,结合多种科学训练

  4.训练方式科学,形式新颖,容易吸引孩子

  课程详情

  在竞思,我们采用脑电测评、问卷测评、以及心理测评3方面结合的训练方法,帮助学员解决问题。

  行为约束:竞思行为约束,其目的是为了配合领航星训练以及心理沟通,达到较佳注意力提升和行为纠正效果。参加竞思注意力训练的学员,往往在行为举止上出现一些较难约束的行为

  心理辅导:竞思心理辅导,由专业心理咨询老师面对面为孩子心理辅导,解决孩子家庭和校园心理困扰。以帮助孩子正确认识自己,接纳自己,进而欣赏自己,并克服成长中的障碍,改变自己的不良意识和倾向,充分发挥个人潜能,迈向自我现实的过程。

  课时安排:60、120、180、240、360、480六种课时设置。

 

新闻详情

沈阳铁西区有效的儿童自闭症行为纠正训练机构

来源:竞思教育沈阳校区时间:2023/11/6 11:25:40 浏览量:41

  近年来,儿童患自闭症的几率越来越高,这引起人们广泛的重视,自闭症无论是对于孩子还是对于家庭来说,都有不可估量的伤害,因此科学专业的康复训练非常重要,小编在这里为大家推荐竞思教育!

  自闭症儿童的刻板行为有哪些表现?

  一、身体动作的重复刻板

  包括经常仰头看灯;经常看自己的手;无聊时玩手指,兴奋时挥舞或扑动双手;无意义的双手的或单手扭动等怪异动作;前后或左右摇晃身体;在客厅直线来回跑;原地转圈或围着圈跑;反复上下楼梯;经常踮脚尖走路;斜眼睛看线条或朝某个方向看;接触任何东西都要嗅一嗅、舔一舔或咬一咬。

  二、对物体施加重复刻仪式行为

  包括反复开门、窗或抽屉;观察不断开关的自动门;长时间观看转动的风扇、排气扇、空调室外机的扇叶、发廊门口的转灯等;旋转圆形的物品,例如球、车轮、盘子、奶粉罐等;反复排列积木、车、饮料瓶、鞋子、盒子、凳子等;仪式性行为,例如看见厕所就一定要尿尿;按某种方式排列物品,例如相同颜色或形状的排列在一起,饮料瓶上的商标要统一方向排列;出门定要关灯、关电视、关门;做某个动作后说一句固定的话,坚持按固定的路线去商场;重复唱某一首儿歌或经常背一些广告词;反复看同一个电视广告;手里经常拿着同样的物品不肯放下;反复坐电梯;喜欢看电子屏幕中移动的字。

  三、重复学习行为和强迫性思维

  主要表现为对字母、数字、文字感兴趣;留意书的页数、车牌的数字、电梯到达的楼层数、公共汽车线路数等;喜欢研究地图、国旗、公共汽车线路、地铁线路;每天重复画相同的人物或物品;对各种汽车标志、银行、空调、电视台的标志很有兴趣。一些自闭症儿童喜欢问问题,而且常常是与科学、自然、生物、音乐、艺术等有关的问题。初始给人感觉显得很聪明,但反复多次后会令人生厌,甚至明知故问、自问自答;对某个问题的观点常常固执己见,难以说服。

  自闭症儿童前庭觉不佳的表现有哪些呢?

  前庭觉的感受器在内耳,主要帮助人感受重力、旋转、加速度。自闭症儿童普遍前庭觉不佳,主要表现如下:

  一、平衡能力不佳

  前庭觉是直立行走的基础,我们能够直立行走,是由于前庭系统把侦测到的信息不断地传送给大脑,大脑就会调整我们的头部,从而保持身体平衡。在正常状态下,由于这个工作是低级脑区来完成的,所以我们几乎感受不到这个过程。很多低龄孩子走路不稳,常常摔倒,这是因为前庭觉和本体觉的统合还不够成熟。而自闭症儿童平衡能力不佳,也与前庭觉失调有关。

  二、注意力不集中

  出现对人类重要的信息,前庭系统上的网状结构就激活大脑,让大脑能够注意到;对于不重要的信息,网状结构就会拦住,不让信息激活大脑。我们之所以能专注于某一件事,而不被其他环境所影响,是网状结构在起作用。很多自闭症儿童的大脑激活不足,就会出现无精打采,注意力不集中的问题。有的孩子则是大脑激活过度,孩子就会过度兴奋,出现注意力分散。

  三、姿势不协调

  身体能够保持站立,是全身肌肉群的共同作用,这些肌肉群的合作需要前庭的参与。一些自闭症儿童坐没坐像,可能是由于前庭觉反应不足,也可能是前庭觉和本体觉的合作(统合)不足,造成他们在保持姿势过于疲劳,大脑就会不断发出休息的信号,影响到注意力的集中度和稳定度。有的孩子上课的时候容易多动,注意力分散,也是这个原因造成的。

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