 |
厦门康语儿童自闭症康复中心 |
4000857126位置：搜学搜课 > 新闻 > 厦门儿童自闭症的治疗方法
适用对象
社交动机缺乏：不与人接触、不主动沟通
社交技能缺失：缺少非语言交流、难交朋友
社会互动单一：只和固定的人在特定场合互动
学习目标
一阶段解决儿童社交的先备能力，二阶段解决与同伴的社交互动技能，三阶段扩充社交范围，应用于不同场景
课程详情
干预对象：2-7周岁儿童;社交动机缺乏、社交技能缺失、社会互动单一、社会规则薄弱。
课程模式：一阶：30分钟课程时间，二阶60分钟课程时间 。
科学原理：应用行为分析
课程内容：社交前备技能、人际关系相处技巧及问题解决等社交技巧、社交礼仪、社会情绪与环境适应。
课程效果：
一阶段：社交动机课程，解决儿童社交的先备能力。
二阶段：社交沟通课程，解决与同伴的社交互动技能。
三阶段：社交应用课程，扩充社交范围，并能在不同场景下应用。
课程教具：社交视觉提示卡
厦门儿童自闭症的治疗方法,如果您需要了解或者解决孩子的情况,这边为你推荐康语.与其他主流机构不同的是：康语坚持以教学品质为根本,注重阶段性评估与针对性的IEP教学计划,倡导家校结合的教学模式,全方位解决家长困惑,为孩子争取进步,避免耽误孩子的宝贵时间.
康语是目前国内的专业儿童康复机构,致力于用专业和爱,在特殊儿童的成长过程中,给到他们更好的康复训练,缩小和普龄儿童的差距,让儿童综合能力得到稳步提升,创造更多的就读机会,让千万特殊儿童走进校园!
自闭症不等于认生
有些孩子在家挺活泼，跟爸爸妈妈、爷爷奶奶有说有笑。可一碰到外人，便常常沉默，置之不理。为此，许多父母显得很焦急，因为他们听人说，孩子拒绝与外界交流是“孤独症”的表现，可事情是否如父母想得那样呢？
儿童心理表示：孩子形成这种习惯的原因，与父母、老师的教育有关。不少孩子从懂事开始，父母和老师就反复向他灌输：“如果有生人要带你走、给你东西吃或跟你说话，不要理他。”这样一些安全教育的结果是，这些“教诲”成了孩子们心中的“处世原则”，在生人面前，他们会本能地失去安全感。但这种现象与“孤独症”有本质区别，“孤独症”又叫“自闭症”，多是与生俱来的，发病于两岁半以内，患儿仅不与人进行交流，不管是父母还是老师都一样。
，提醒父母：生活中，如果发现孩子有“奇异”表现，仍应先去专科门诊排出心理疾病的可能性，不要一味认为孩子认生或内向，而贻误治疗的时机。
尊重原创文章，转载请注明出处与链接：http://www.soxsok.com/wnews488630.html 违者必究！ 以上就是关于“厦门儿童自闭症的治疗方法”的全部内容了，想了解更多相关知识请持续关注本站。
学校环境
学校环境
学校环境
