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福州敏朗儿童言语训练机构 |
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认知能力包括感知觉能力、注意力、记忆力问题解决能力以及推理能力等，认知能力是指人脑加工、储存和提取信息的能力，即人们对事物的构成、性能与他物的关系、发展的动力、发展方向以及基本规律的把握能力，基于儿童认知能力发展并完善的儿童认知内容主要包括：感知觉、物品命名概念、形状概念、颜色概念、数与量概念、空间感概念、因果概念、这些认知内容之间互相联系、密不可分。
【课程模式】：
1、个训课：30分钟一对一
2、团体课：30分钟一对二 / 60分钟一对三或五
【课程原理】：应用行为分析学（ABA）
【课程对象】：
1、孤独症谱系、发育迟缓等存在认知理解能力不足，需要进行干预训练的2-8周岁儿童。
2、沟通出现障碍，发音不清的小朋友。
【课程内容】：
1、个训课：
以儿童IEP（个人计划）干预为基础，用桌面教学的形式，循序渐进地提升儿童学习高阶知识所需要的基本认知和语言能力，其中包含了模仿、接收性沟通、认知、表达性沟通、游戏、社交活动等学业能力。
2、团体课：
通过认知学习、记忆力活动、逻辑思维、动手能力、专注力、观察力等综合性学习形式提升儿童综合学业能力，泛化个训学习所得技能，提升集体指令执行能力，建立基本的轮流能力，等待能力、提升与同伴合适的社交行为。
【认知变化过程】：
1、认知探索：在反复训练中，引导孩子找到优势状态的控制方法。
2、认知建立：帮助孩子培养起主动意识的品质，形成良好的学习习惯。
3、认知强化：孩子逐渐规范运用大脑，强化感觉并建立控制力。
4、认知保持：持久、稳固训练效果，让好的认知成为一种习惯。
【教学目标】：
1、增加学习者反应速率、加快教学的节奏、减少行为问题产生、增加目标获得速度。
2、激发孩子早期语言发展和主动沟通。
【课程效果】：
建立儿童刺激与反应之间的关系，提高儿童模仿、接收性沟通、共享式注意力、认知、表达性沟通、游戏、社交互动7大领域能力，为儿童的学业认知及社交互动打下坚实的基础。
【认知力的重要性】：
认知力很重要，训练认知力也同样重要，而这里的训练课程可以从多个维度帮助学员进行训练，包括认知能力的反应维度、认知的处理速度、对于一件事情或者一个指令的准确判断度、以及认知能力处理的宽度等等，都会有所涉及。
福州前几的儿童认知力训练机构有没有推荐，敏朗社交沟通（前身仁育特殊儿童学校）创始于2005年，是福州市经教育主管部门备案的康复机构，言语听觉科学重点实验室成果转化基地，儿童康复定点机构。密集、专业、是学校的教学理念，1对1授课的早期密集课程帮助孩子较大限度减轻症状，为孩子自然融入幼儿园、做坚实的融合准备。
认知能力训练
1、模仿操作每日有一定的时间与小儿一起动手玩玩具，如搭积木，插板等，给小儿做些示范，让小儿模仿。还可以不同大小、形状的瓶子配瓶盖，将每套玩具放回相应的盒子内。
2、翻书找画购买一套适合婴幼儿的读物。每次翻开婴幼儿读物中的一页，把书中的主要事和物讲给孩子听，然后把书合起来，再让孩子找到那一页。开始要帮助他回忆要找的东西，并教他从前往后逐页查书的习惯，再训练他独立查找。
3、画画继续让小儿学画，教小儿正确的握笔姿势，并让小儿模仿画出清楚的笔道。
4、配对将两个相同的玩具放在一起，再将完全相同的小图卡在一起，让孩子学习配对。在熟练的基础上，将两个相同的汉字卡混入图卡中，让孩子学习认字和配对；也可写阿拉伯数字1和0，然后混放在图卡中，让孩子通过配对认识1和0；配对的卡片中可画上圆形、方形和三角形，让孩子作图形配对，以复习已学过的图形；用相同颜色配对以复习颜色。通过玩积木屋，认识了因椭圆、长方、正方、五角等形状，并能对号捅进积木屋，还能辨认相应颜色。
情绪和社交能力训练
1、学做家务培养小儿自己做一些简单的事。通过各种方式让孩子知道家中日常生活用品存放的位置，每天坚持让他模仿家长做简单的事；如拿拖鞋、拿书报、搬小凳等，若完成得好，要表扬他。
2、用语言称呼在与人交往中，使小儿在提示下能用语言称呼、问好、说“再见”等，当孩子帮助或想帮助别人做事时，要支持他。他也会说“上街”、“喝水”、“玩汽车”等来表达个人要求。
妈妈在对孩子进行早教的时候，一定要有耐心，因为宝宝接受能力没有那么好，可能需要你重复几遍。所以，妈妈们要站在宝宝的角度去设想。
其实家长也可以考虑带孩子去专业的认知训练中心参与课程学习，比如敏朗培训学校，创始于2005年，是福州市经教育主管部门备案的康复机构，言语听觉科学重点实验室成果转化基地，儿童康复定点机构。
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