教学对象:存在口肌及构音发展障碍,需进行干预训练的2-6岁儿童
课程模式:30分钟一对一
教学原理:言语听觉科学、口部运动治疗学
课程内容: ①下颌、唇、舌口部运动功能训练;
②气息训练;
③20组音系开发
④提升儿童气息,促进言语发展
②气息训练;
③20组音系开发
④提升儿童气息,促进言语发展
课程效果: ①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化
②掌握20组音系发音
③促进表达能力
②掌握20组音系发音
③促进表达能力
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不会说话、口肌控制和协调能力弱 | 言语开发课:1对1定制课程,针对性强化 | |
认知理解弱 | 启智认知课:语序训练,提高语言的认知理解和逻辑表达能力 | |
认知理解弱 | 感统课:63种感统训练器具,促进孩子身体及大脑神经全面发展 | |
社交发展障碍 | 社交沟通课:百种情景化互动游戏,激发儿童沟通交往兴趣 | |
准备上幼儿园 | 学前预备班:小组化教学干预,帮助儿童顺利融入校园 |
在众多儿童成长发育问题上,语言发育迟缓一直处于相当矛盾状态,有的人认为“语言发育迟缓”算不得什么大问题,孩子之所以不能用正常的语言表达,很大一部分因为孩子这方面的发育稍微,再等等就会好了,也可能是因为接触的人少,不爱讲话,等孩子上了学就会好起来。
或许语言在成年人眼中相当简单,但对于迟缓的孩子来说却是一个很难跨过的坎,孩子上学后很有很可能会因为语迟的问题和同龄人差距拉大。
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