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东方启音的言语训练师致力为有沟通困难的群体及其家庭提供服务。言语训练师会因干预对象个别需要,进行评估及订定合适的训练目标,提升发音、语言运用、社交及沟通能力,同时也会指导家长引导儿童语言发展的技巧,促进发音、语言运用、沟通及社交能力的综合发展。
面向群体
不能连词成句:孩子能听懂别人的话,但语句不连贯。
吞咽咀嚼障碍:孩子不能很好吞咽、不会咀嚼,吃饭问题较为困难。
互动社交能力弱:社交技巧差、孩子缺乏社交沟通能力或落后正常孩子发展。
表达能力弱:描述能力弱及沟通能力落后、表达不丰富不能主动表达。
认知理解落后:基础概念认知方面能力落后及发展不平衡
口吃:言语频繁地与正常流利的人在频率和强度上不同、且非自愿的重复(语音,音节,单词或短语)、停顿、拖长打断。
发音含糊不清:话过于简单、语速过快、发音不准等。
流口水、挑食:讲话时容易流口水,有挑食的坏习惯,口肌弱。
孩子讲话晚:孩子讲话晚、语言表达慢等问题。
评估范围
透过与家长访谈、临床直接观察、采用标准化的评估工具及量表,了解儿童的语言发展状况,包括语言理解、语言表达、社交沟通、口部肌肉能力、发音清晰度等各方面的能力。
OST言语训练师将提供:
提供言语、语言发展及沟通能力的评估
提供个别及小组形式的训练:
1. 语言理解及语言表达能力训练
2. 社交沟通能力训练
3. 发音训练
4. 口部肌肉能力训练
5. 声线训练
6. 言语流畅度训练
儿童自闭症的主要护理方法是什么
自闭症大家都知道是一种比较严重的心理疾病,这种疾病的发生给患者带来的伤害是非常大的,这种疾病不仅会影响到患者的正常生活,从而还会影响到患者的工作,因此孩子患上这种疾病,家长需要引起重视,那么儿童自闭症的主要护理方法是什么?
1、如果自闭症孩子因为欠缺忍受挫折的能力容易生气、发怒,可以利用一些自我教导的策略。如果教一项新的技能,较好先找到他们会的部分,先让他们有成就感,再一步一步教。自闭症孩子如果伴随沟通方面的障碍,遇到挫折或不顺心的事时,容易以哭闹的方式或是自我伤害的方式表达,因此平时应多观察患者喜欢的事物藉以转移注意力。护理自闭症儿童要关注细节,要考虑儿童的接受能力等因素,避免孩子因害怕而产生抗拒心理,以至不肯合作治疗。护理过程中还应注意儿童的情绪变化,及时给予安慰和鼓励,使他们打开心门,这是进一步治疗的前提。
2、对于改善自闭症孩子的刻板行为,尽量帮他找到他们感兴趣的事物活动,多用其他的活动或玩具来吸引他的注意力,不要让他们无所事事,以免他们觉得太无聊,一直重复同样动作。另外,让这些重复的动作加以意义化,也是改善刻板化行为的方法之一。例如:如果孩子喜欢转东西,你可以教他玩陀螺;如果孩子喜欢摇晃身体,你可以放音乐,让他用不同的方式随着音乐摇摆身体。
3、在行为方面:在日常生活中,纠正患者的某些行事方式和程序,改变习惯和常规;增加兴趣爱好,鼓励患者对新物件的接触和运用。在沟通方面,耐心的对患者进行语言沟通,重复说话内容,降低语调,让患者较大可能的明白;鼓励和表扬患者的讲话,促进患者的沟通能力。在深交方面,培养患者对外界事物的兴趣;鼓励主动与人交往,分享或参与活动;通过各种游戏激发患者的想象力。
通过以上文章内容介绍,大家应该对儿童自闭症的主要护理方法都有了更多了解,儿童自闭症这种疾病的护理方法是非常重要的,只有做好护理才会有利于这种疾病的恢复,孩子患上自闭症这种疾病大家一定要给予孩子更多的关心,同时也要帮助孩子增强自信心。
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