佛山儿童注意力培训学校哪个好，东方司乐学习能力训练中心是国内专注于通过音乐训练3-13岁孩子学习能力的培训机构，让孩子学会学习、自觉学习、学习、快乐学习这就是东方司乐目标。东方司乐是中国十五规划重点课题科研成果转化单位，拥有来自美国、德国引进先进的教学理念，从2002年开始，由中国音乐学院、中国科学院、北京师范大学等数十位国际教育参加，由美国音乐心理学家、世界音乐教育之父爱德温·戈登教授亲自指导，对如何通过音乐训练孩子关键期能力进行了深入研究，并进行科研成果的推广以及开展国际交流。

　　孩子到了学习的阶段，很多家长会发现，在教自己孩子做功课的时候，孩子老是会走神的，思想容易开小差，集中不了好好学习。如果孩子一直这样下去，学习能力肯定会很差的。很多家长都很想知道如何提升儿童注意力，

　　1.选择性注意力发展

　　选择性注意力是一种从周围环境中选择一个目标去集中注意力，并且保持识别和行动。当我们大脑接收到来自身体内外的各种刺激的时候，区分重要刺激和不相关刺激从而清晰地抓住重要点是很有必要的。通常，一个人对某种事物或活动越能集中注意力，留下的印象就会越深刻，也就越难被不相关的刺激分散注意力。现实生活中，我们经常发现当人们进入一种高度集中的状态之后，他们就不容易被不相关的刺激分散注意力，比如人们注意看电视而忽视新来的人。儿童选择性注意力发展的关键时期是在7岁之前。

　　针对儿童注意力选择性的发展，儿童在游戏时不要给予过多的玩具，教师与家长要注意自己的言行举止，适时给儿童提出合理的要求，与儿童形成良好的互动模式，教师与家长尽量不要大声喧哗，以免影响儿童游戏。教师和家长要注意营造安静、整洁的环境，减少外界刺激对儿童的干扰，更好地保持儿童的注意。比如家里的物品摆放要整齐有序，幼儿的玩具要放在指定位置，在游戏结束时注意引导儿童将玩具放回原地。

　　2 .警觉性注意力发展

　　警觉性是一种监察周围环境中可能发生的刺激并且对它们做出反应的一种能力。对于在学习过程中的儿童而言，警觉性差的表现形式通常是被父母和老师称之为草率和粗心。儿童警觉性注意力发展时期是7-9岁。儿童在游戏时，教师或家长有意识的增加干扰因素，如果儿童被干扰，教师或家长要及时对儿童提出明确的要求，让儿童保持注意力。

　　培养儿童的自我约束能力，排除主观因素的干扰，教师或家长可以帮助孩子从控制外部行动做起，要求儿童在一段时间内专心做一件事，不可一会做这个，一会又干那个，如不可边吃饭边玩;儿童在做某件事或学习做游戏时，较好不要东张西望，不要胡言乱语，不要乱动、乱摸等。培养儿童养成较好的自我约束力。

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