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机构优势
自主版权: 全国早期以音乐智能训练为主要手段,全面提高3-13岁儿童学习能力;
多元教学: 多元化师生互动式、多维度启发式、特色有趣的体验式教学
联袂高校: 聘请北京大学、中国音乐学院、中国科学院、北京师范大学等学术单位教授及学者担任顾问和进行学术培训指导。
能力测评: 国外引进智能的儿童综合能力测评系统,针对孩子基础能力水平制定个性化训练方案
专属指导: 全程跟进,系统全面记录,提供定期反馈和咨询、家庭教育训练方案;
佛山儿童注意力培训机构的,东方司乐学习能力训练中心是国内专注于通过音乐训练3-13岁孩子学习能力的培训机构,让孩子学会学习、自觉学习、学习、快乐学习这就是东方司乐目标。东方司乐是中国十五规划重点课题科研成果转化单位,拥有来自美国、德国引进先进的教学理念,从2002年开始,由中国音乐学院、中国科学院、北京师范大学等数十位国际教育参加,由美国音乐心理学家、世界音乐教育之父爱德温·戈登教授亲自指导,对如何通过音乐训练孩子关键期能力进行了深入研究,并进行科研成果的推广以及开展国际交流。
注意力具有明显的感情色彩。儿童更容易被新鲜、陌生的刺激所吸引,当看到或听到感兴趣的事情时,他们会投人更多的注意力。相反,他们会无视那些没兴趣的事物。
例如:在商场超市里更喜欢玩具区;课堂上,在自己喜欢的老师讲课时,儿童注意力通常会更加集中。直觉所起的注意力占据主导地位
儿童的注意力首先都是由抽象的事物引起的,但由具体的事物或是直觉所引起的注意力始终占据着主导地位。
例如:年龄较小儿童的注意力往往与形状、颜色、声音和图像紧密相连;在课堂上,儿童的注意力会更容易被不相关的微不足道的细节所干扰。
儿童时期是注意力发展的关键时期,注意力水平的发展对人一生的学习、生活、工作都存在主导性影响,应引起家长和老师的重视。儿童注意力发展主要包括选择性注意力、警惕性注意力和可持续性注意力三个阶段,并有自身特点和发展节奏。
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