成都康语儿童自闭症康复中心
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儿童自闭症康复训练

关于我们
康语教育科技有限公司( 简称“康语”),是专业从事儿童言语及智能发展的机构,主要为2-7周岁的儿童语言发育迟缓、孤独症谱系、感统失调等广泛性发育障碍的儿童提供专业的一站式康复训练服务,让孩子更快开口说话!
从2010年成立发展至今,已在福州、厦门、杭州、武汉、重庆、南京等地区设有32家直营分校,总教学面积近25000㎡。
目前,每日在训儿童2148人,每年接收近10000人次来校康复训练,已帮助近5500名特殊儿童顺利融入幼儿园或,9年累计,为近55000个家庭提供专业的康复咨询服务。
课程介绍
  • 课程模式:30分钟一对一
    教学原理:大脑神经科学
    课程内容:通过63种感统训练器具改善儿童感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、 身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展。
    课程效果: ①改善儿童的注意力,学习力
    ②改善儿童感统失调问题
    ③促进儿童大、小肌肉能力发展
    ④提升儿童气息,促进言语发展
    课程教具:63种专业感觉统合训练器材及教具
  • 教学对象:存在口肌及构音发展障碍,需进行干预训练的2-6岁儿童
    课程模式:30分钟一对一
    教学原理:言语听觉科学、口部运动治疗学
    课程内容: ①下颌、唇、舌口部运动功能训练;
    ②气息训练;
    ③20组音系开发
    ④提升儿童气息,促进言语发展
    课程效果: ①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化
    ②掌握20组音系发音
    ③促进表达能力
  • 教学对象:存在口肌及构音发展障碍,需进行干预训练的2-6岁儿童
    课程模式:30分钟一对一
    教学原理:应用行为分析学
    课程内容:前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
    课程效果: ①前备技能促进学习技能
    ②认知理解促进听者反应技能
    ③300组词汇促进表达能力
    ④语言理解促进社交沟通能力
  • 教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
    课程模式:30分钟一对一/一对二
    教学原理:应用行为分析学
    课程内容:通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力。
    课程效果: ①引发儿童表达动机
    ②15种不同的提要求社交能力
    ③促进情绪自我管理
    ④问题解决能力
  • 教学对象:3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童
    课程模式:1对3小组授课
    教学原理:教育心理学、应用行为分析
    课程内容:核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规,共同注意力,社交技能,自我管理等的能力,每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力 。
    课程效果: ①帮助儿童提升集体意识
    ②建立集体规则意识,学会遵守规则
    ③理解约定俗成的生活常识
    ④培养儿童入普园的前备技能。
直击儿童弱项
让千万自闭症儿童走进校园
教学师资
30余名外特训体
国际行为分析协会中国分会张苗苗教学跟踪指导
美国加州ABA协会理事Dr.Ellie Kazem同步国际前沿教学技术
在职康复师超1000人
大专及大专以上教育学、心理学等相关专业学历
七年平均教龄,500次课题实践操作,经验丰富级以上康复师400余人
儿童成长找出根源问题,从易到难,逐一击破
不会说话、口肌控制和协调能力弱 言语开发课:1对1定制课程,针对性强化
认知理解弱 启智认知课:语序训练,提高语言的认知理解和逻辑表达能力
认知理解弱 感统课:63种感统训练器具,促进孩子身体及大脑神经全面发展
社交发展障碍 社交沟通课:百种情景化互动游戏,激发儿童沟通交往兴趣
准备上幼儿园 学前预备班:小组化教学干预,帮助儿童顺利融入校园
家长服务
入校前
0元评估,线上直播教学
言语康复礼包0元送,在家也能学知识
在校期
入校评估,直击儿童弱项,1对1定制教学课程
定点援助基金保障,较高补助达3000元每月
毕业后
44期家庭微课,12期校区培训,熟练掌握家庭训练技巧
每月公益融合活动,自然泛化社交技巧,轻松融入学习生活。
新闻详情

成都自闭症儿童康复教育哪家效果好

来源:成都康语儿童自闭症康复中心时间:2022/3/7 17:37:55 浏览量:135

成都自闭症儿童康复教育哪家效果好?自闭症儿童具有极强的可塑性,教与不教,教得是否得当,他们的发展方向是完全不同的。在成都的自闭症儿童教育机构中,效果比较好的就数成都康语了。成都康语,成立于2010年,以提供专业的自闭症儿童干预训练课程。通过多种形式的教学及家长培训相结合的方式,发展孩子的语言和社交、基本学习能力、听指令能力、基本生活能力,为不同程度的孩子找到更适宜的训练方式。同时,通过多种形式的社会活动以促进社会大众对特殊儿童及其家庭的接纳与重视。选择康语,每年帮助数以万计的孩子顺利走进校区!

“孩子确诊重症自闭症后,我用这6个方法治愈了自己。”

大家都知道孤独症是一种慢性疾病,有1/2的孩子预后都会相对较差。

未来孩子能力的提升,一方面取决于孩子的智力水平和症状的严重程度,另一方面更取决于家长对孩子干预训练的坚持性和持续性。

面对诊断,家长们有不同的心态。

PART.01 6种确诊后的常见心态

心态1:不愿意面对

当孩子被诊断为孤独症后有的家长不愿意面对,不愿接受这个现实。

到处找方法寻求捷径(包括服药,打针,及寻找仪器治疗等等),由此错过了较佳干预训练的年龄。

心态2:总觉得愧对孩子

有的家长觉得愧对孩子,认为自己把这个孩子生下来带到了这个世界上,总觉得是自己的过错,内心非常的愧疚,总想方设法去弥补。

所以就会无原则的迁就孩子,百依百顺、娇惯溺爱,使孩子养成很多不良的行为习惯,如固执、任性、发大脾气、哭闹、不讲理等等。

心态3:担心他人的看法

有的家长爱面子,对外隐藏自己的孩子,不想让别人知道孩子是孤独症。包括家里的亲戚,较好的朋友。

平时很少带孩子去公共场所,也很少串门,即使外出,也要走到较远人少的地方,担心碰到熟人,自己面子上过不去。

成都自闭症儿童康复教育哪家效果好

心态4:不接受孩子

有的家庭在孩子诊断后,大家意见不同尤其是特别年轻的父母还没做好准备孩子就出生了,自己又没经验,不会带孩子,家庭成员之间互相埋怨,经常吵架,谁也不想为孩子付出。

甚至,较后导致父母离异或者是再生二胎,把孩子丢给没文化的老人或请保姆照顾。

老人的精力又有限,为了孩子听话不闹,就会无原则的去满足迁就孩子提出的无理要求,久而久之孩子不但进步慢,还养成了很多不良行为习惯。

心态5:将错误归咎于他人

有的家长虽然带孩子去训练干预,但有时孩子不配合,哭闹或训练一段时间进步不明显,家长就着急上火,出现不耐烦的情况。

或者,找出各种理由来说服自己,认为是机构老师不够专业,很快又转换机构,殊不知孩子又要重新去适应老师适应机构,有的家长年之内反复多次转换机构,调换老师。

家长不去找自身的问题,总去错怪别人,找别人的问题。

心态6:急功近利导致失败

有些家长嫌麻烦,自己不愿训练、回家也不复习,也不愿学习训练方法,不去参加机构的家长培训,认为自己都懂,训练方法也都会,但就是不愿自己下功夫。

宁可花钱找机构训练,上午一家机构,下午一家机构,晚上再找家教训练,把孩子搞得非常疲劳,还越来越不配合。

对孩子期望值过高,拔苗助长急于求成,每天逼着孩子训练。较后看孩子进步很慢,觉得希望不大,就干脆放弃。

总的来说,孩子被诊断为孤独症后,很多家长不大相信也不大能够面对医生给出的诊断,心里还会怀着希望。

但是,我们要知道:

家长在孩子的干预过程中起了一个决定性的作用,因为任何人都无法替代家长的角色,没有人比你更了解你的孩子,也没有人比你陪伴孩子的时间更长。


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