儿童语言的发展可以表现在三个方面：语言形式、语言内容以及语言运用能力的发展上，接下来跟随竞思教育的小编来了解下吧！
　　儿童对语言形式的获得包括对语法和语音的获得。
　　语法的发展
　　语法主要考察儿童句子的获得与发展。
　　学前儿童的句子从不完整逐渐向完整性发展，其儿童句法结构的获得大致呈以下的规律：
　　①从混沌一体到逐步分化。
　　儿童在掌握语言的过程中，语句逐渐分化。例如，较初的单词句阶段，一个词可以代表多种含义，“妈妈”可以表示呼唤妈妈，或是要求妈妈帮他捡起某样玩具等。随着年龄的增长，儿童的语词逐渐分化。
　　②从不完整到逐步完整，从松散到逐步严谨。
　　较初的单词句只是一个简单的词链，不是体现语法规则的结构。3岁半以前儿童的话语常常漏缺主要词类，词序紊乱。3岁半以后就会出现较多复杂修饰语句。
　　语音的发展
　　一、逐渐掌握了母语的全部语音
　　1～1.5岁的儿童开始发出个类似成人说话时用词的音，到6岁时，儿童已经能够辨别绝大部分母语中的发音，也基本上能发准母语的绝大部分语音。
　　3～4岁是儿童语音发展的飞跃阶段，4岁的儿童基本上能掌握本民族全部语音。
　　二、语音意识的发生
　　宝宝要学会正确发音，必须建立起语音的自我调节机能，一方面要有的语音辨别能力，一方面要能控制和调节自身发音器官的活动。
　　儿童开始能自觉地辨别发音是否正确，自觉地模仿正确发音，纠正错误的发音，就说明对语音的意识开始形成了。
　　幼儿期，主要是在4岁左右，语音意识就会明显地发展起来。
　　在此提醒家长，宝宝如果4岁后语言形式没有什么变化，就要进行人工干预了。

尊重原创文章，转载请注明出处与链接：http://www.soxsok.com/wnews720093.html 违者必究！ 以上就是关于“沈阳竞思教育带你了解儿童语言形式的发展”的全部内容了，想了解更多相关知识请持续关注本站。