亳州康语儿童智能康复中心，是以教学品质为根本，非常注重阶段性评估，康语是通过孩子每个阶段不同的评估测试结果做针对性的IEP教学计划，贴合每个孩子的不同情况，同时康语还倡导家校结合的教学模式，全方位解决家长困惑，也提供一些家长在家做的干预训练，机构与家长双重结合，为孩子争取大进步，避免耽误孩子的宝贵时间。

　　自闭症与言语发育误区知多少？

　　误区一：孩子会说话就不是自闭症!

　　自闭症的临床表现包括社会交往妨碍、狭隘的爱好和刻板重复的行为形式。言语不是自闭症的诊断根据。自闭症患儿的言语个体差异较大，大都患儿言语发育落后，通常在2~3岁仍然不会说话。

　　部分患儿在正常言语发育后呈现言语后退或许停滞。

　　部分患儿具备必定的言语才能，但是言语缺少沟通性质，表现为无意义的言语、重复刻板言语或许自言自语，言语内容单调。具有必定言语才能的患儿多运用指令性句子，很少运用疑问句或许征询意见的句子。

　　少数患儿言语过多，滔滔不绝，但是言语大都为单向沟通，自我为主特征显着。所以，会说话不等于会沟通。相对的，即便不会说话，如果能了解，会模仿，会互动，基本上也可以排除自闭症。

　　误区二：爸爸妈妈对孩子关心不够会形成自闭症!

　　很早以前曾有学者提出，儿童自闭症是由于爸爸妈妈在情感方面的冷酷，以及教养过于形式化形成的。但是现在现已证明，自闭症与爸爸妈妈的教养方式无关。

　　一部分自闭症患儿的爸爸妈妈确实表现得过于冷酷和教养形式化，这可能是由于其本身存在着轻度的类似妨碍。自闭症的病因现在还不清晰，大都学者以为遗传因素在自闭症的发病中起重要作用。

　　误区三：爸爸妈妈忙，让孩子跟着手机学说话吧!

　　杰出的言语环境是孩子言语发育的土壤，而不良的言语环境是言语落后的一个重要因素。手机、平板电脑等电子产品现已被清晰证明不利于儿童的言语发育，不能让儿童得到有用的沟通，缺少情感沟通和母爱刺激。

　　长此以往，儿童的言语发育会落后，还简单呈现了解困难、表达困难等。家长应该重视言语环境的建立，多为孩子提供丰厚的言语学习环境，促进孩子言语发育。

　　误区四：孩子不会说话是由于舌头下面有根筋吊住了!

　　舌头下面的一根筋，医学上称之为舌系带。许多家长以为孩子不说话，就是由于这根筋吊住了，舌系带短，所以孩子开不了口。舌系带短主要影响孩子的发音，比如翘舌音发不清，但不会影响孩子的言语数量。

　　孩子言语发育缓慢的原因十分复杂，家长仍是要尽早带孩子到专科医院就诊。

　　误区五：孩子不会说话，在家多教教就行了!

　　虽然言语发育缓慢或言语妨碍有必定的自然恢复可能，但大大都患儿不能自愈，需要进行专业化的言语训练。

　　国外研究发现，对于存在言语发育缓慢的儿童，如果在3岁前进行及时的科学干涉，可以使其言语沟通才能得到有用提高，减轻乃至消除言语发育缓慢对儿童身心健康所形成的影响。

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