亳州康语儿童智能康复中心
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亳州儿童智能康复课程

关于我们
福建省康语教育科技有限公司( 简称“康语”),是专业从事儿童言语及智能发展的机构,主要为2-7周岁的儿童语言发育迟缓、孤独症谱系、感统失调等广泛性发育障碍的儿童提供专业的一站式康复训练服务,让孩子更快开口说话!
从2010年成立发展至今,已在福州、厦门、杭州、武汉、重庆、南京等地区设有32家直营分校,总教学面积近25000㎡。
目前,每日在训儿童2148人,每年接收近10000人次来校康复训练,已帮助近5500名特殊儿童顺利融入幼儿园或,9年累计,为近55000个家庭提供专业的康复咨询服务。
课程介绍
  • 课程模式:30分钟一对一
    教学原理:大脑神经科学
    课程内容:通过63种感统训练器具改善儿童感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、 身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展。
    课程效果: ①改善儿童的注意力,学习力
    ②改善儿童感统失调问题
    ③促进儿童大、小肌肉能力发展
    ④提升儿童气息,促进言语发展
    课程教具:63种专业感觉统合训练器材及教具
  • 教学对象:存在口肌及构音发展障碍,需进行干预训练的2-6岁儿童
    课程模式:30分钟一对一
    教学原理:言语听觉科学、口部运动治疗学
    课程内容: ①下颌、唇、舌口部运动功能训练;
    ②气息训练;
    ③20组音系开发
    ④提升儿童气息,促进言语发展
    课程效果: ①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化
    ②掌握20组音系发音
    ③促进表达能力
  • 教学对象:存在口肌及构音发展障碍,需进行干预训练的2-6岁儿童
    课程模式:30分钟一对一
    教学原理:应用行为分析学
    课程内容:前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
    课程效果: ①前备技能促进学习技能
    ②认知理解促进听者反应技能
    ③300组词汇促进表达能力
    ④语言理解促进社交沟通能力
  • 教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
    课程模式:30分钟一对一/一对二
    教学原理:应用行为分析学
    课程内容:通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力。
    课程效果: ①引发儿童表达动机
    ②15种不同的提要求社交能力
    ③促进情绪自我管理
    ④问题解决能力
  • 教学对象:3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童
    课程模式:1对3小组授课
    教学原理:教育心理学、应用行为分析
    课程内容:核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规,共同注意力,社交技能,自我管理等的能力,每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力 。
    课程效果: ①帮助儿童提升集体意识
    ②建立集体规则意识,学会遵守规则
    ③理解约定俗成的生活常识
    ④培养儿童入普园的前备技能。
直击儿童弱项
让千万自闭症儿童走进校园
教学师资
30余名外特训体
国际行为分析协会中国分会张苗苗教学跟踪指导
美国加州ABA协会理事Dr.Ellie Kazem同步国际前沿教学技术
在职康复师超1000人
大专及大专以上教育学、心理学等相关专业学历
七年平均教龄,500次课题实践操作,经验丰富级以上康复师400余人
儿童成长找出根源问题,从易到难,逐一击破
不会说话、口肌控制和协调能力弱 言语开发课:1对1定制课程,针对性强化
认知理解弱 启智认知课:语序训练,提高语言的认知理解和逻辑表达能力
认知理解弱 感统课:63种感统训练器具,促进孩子身体及大脑神经全面发展
社交发展障碍 社交沟通课:百种情景化互动游戏,激发儿童沟通交往兴趣
准备上幼儿园 学前预备班:小组化教学干预,帮助儿童顺利融入校园
家长服务
入校前
0元评估,线上直播教学
言语康复礼包0元送,在家也能学知识
在校期
入校评估,直击儿童弱项,1对1定制教学课程
定点援助基金保障,较高补助达3000元每月
毕业后
44期家庭微课,12期校区培训,熟练掌握家庭训练技巧
每月公益融合活动,自然泛化社交技巧,轻松融入学习生活。
新闻详情

安徽亳州好的儿童自闭症康复机构名单汇总

来源:亳州康语儿童智能康复中心时间:2022/6/17 10:46:45 浏览量:113

  康语自2010年成立以来在全-国开设67家康复中心,国-内赢得了好的口碑和。口肌僵化、语言发育迟缓、语言障碍、发音不清、构音障碍、口吃、唇腭裂手术后语言障碍、说话没有逻辑等,都是康语训练的对象。专业的评估师将以一对一、一对多的形式,通过观察、对话、游戏等方式评估孩子的语言发育水平、社交沟通能力以及对视、听从指令、回应、模仿等核心能力,然后根据孩子的语言能力发展状况制定针对性的康复训练方案.经过一系列评估、方法调整、再训练的循环,保障孩子每一次的语言训练课程都是有效的。全-国67所校区全年开课,家长可以带孩子到所在城市的就近校区试听和体验!

安徽亳州好的儿童自闭症康复机构名单汇总

  轻微自闭症的17个症状,你知道几个?

  轻微自闭症,指的是自闭症问题中影响程度较轻,对儿童生活影响并不严重的情况。但是,这并不意味着轻度自闭症不需要我们重视。事实上,轻度自闭症也可能在后期因素的干预下加深。

  所以,很多语言专 家和医学专 家都建议家长们必须要重视儿童自闭症,不要忽视那些可能发生在儿童身上的自闭症特征。

  这17个自闭症特征,你知道几个?

  很多时候我们会说这个孩子是自闭症,那个孩子是自闭症,但究竟是怎么判断的,很多人却说不出个所以然来。其实,这是因为我们不了解这17个有关于自闭症的特征:

  1.大多数自闭症儿童(包括但不限于轻度、中度、重度自闭症)对声音没有反应。比如呼唤、逗他等没有反应;

  2.难以介入和融入同龄人,比如孩子总是在家里自顾自地玩、独处等;

  3.儿童拒绝接受变化,这个变化包括周围环境或者孩子的固定玩具或者衣服等等,例如有的自闭症儿童常年穿着一身衣服,因为他们不愿意更换;

  4.对陌生环境和既定模式反应强烈,具体表现为对环境出现冷漠,不能融入周边环境等等;

  5.在适当的年龄没有出现鹦鹉学舌、重复模仿的行为,很多时候表现为一直不出声、不说话等;

  6.许多自闭症儿童喜欢一个人旋转和排列物品,比如将空纸杯按照自己理解的图案和方式进行摆放;

  7.莫名其妙的发笑或发出一些奇怪的声音,但同时对某些声音呈现出高度的敏感性,例如有的自闭症儿童听到低声说话就会身体僵直;

  8.排斥和抵触正常学习方法,很难理解父母叙述的逻辑性话语;

  9.玩耍方式怪异,有别于正常孩子;

  10.动作发展不协调,如走路很奇怪,拿物、指物等表现出奇怪的方式等等;

  11.对疼痛刺激不敏感,如拍打头部、身体时没有特别的反应,但与此同时部分自闭症儿童对尖锐物品呈现抗拒情绪;

  12.没有表现出应有的反应等目光对视缺乏,没有焦点、没有对视等,而且自闭症儿童很少有跟父母对视的行为;

  13.对某些物品表现出强烈的依赖性,比如有些自闭症儿童只吃西红柿,其他都不吃等;

  14.不明原因地哭闹和突然爆发激烈的情绪波动,这种情绪来源莫名其妙,而且还不等父母反应可能就又会突然消失;

  15.出现特别好动或不动的表现;

  16.抵触拥抱和亲人之间的亲昵行为,拥抱时儿童可能身体还会僵直、不适;

  17.很多自闭症儿童没有危险意识,比如你去敲打他时也没有任何躲闪行为。

  以上17个关于自闭症儿童的特征,家长们不仅要了解,还可以对照孩子的表现去观察,如果占比过多,那咱们就要上心了,可能小朋友有自闭倾向。当然,必要的自闭症评估也很重要。

  轻度自闭症需要重视吗?

  网上有很多家长这样说:“我们家孩子虽然确诊为轻度自闭症,但我看孩子也没有什么特别的,跟其他孩子也能玩,大体上没有问题,我感觉不太需要重视。”

  轻度自闭症真的不需要重视吗?不,这是个完全错误的误区。

  自闭症研究计划团队指出,当自闭症发生于儿童、青少年当中时,I度、II度、III度的划分其实未必特别清晰,因为这个问题对儿童的影响是深远的。

  轻度自闭症的发生,意味着儿童正在丧失对生活的探索欲和独立能力。如果家庭此时放弃他们的治疗,或许未来他们要承担孩子一生的照顾需求。

  为什么要重视轻度自闭症?原因很简单,因为这个病在缺失康复训练和照顾的前提下会随着儿童年龄的增长发展严重,所以我们能看到一些轻度自闭症儿童早期可能可以正常交互,但成年后几乎失去了独立能力。

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