②建立集体规则意识,学会遵守规则
③理解约定俗成的生活常识
④培养儿童入普园的前备技能。
位置:搜学搜课 > 新闻 > 大连怎么对自闭症儿童进行科学评估
②建立集体规则意识,学会遵守规则
③理解约定俗成的生活常识
④培养儿童入普园的前备技能。
不会说话、口肌控制和协调能力弱 | 言语开发课:1对1定制课程,针对性强化 | |
认知理解弱 | 启智认知课:语序训练,提高语言的认知理解和逻辑表达能力 | |
认知理解弱 | 感统课:63种感统训练器具,促进孩子身体及大脑神经全面发展 | |
社交发展障碍 | 社交沟通课:百种情景化互动游戏,激发儿童沟通交往兴趣 | |
准备上幼儿园 | 学前预备班:小组化教学干预,帮助儿童顺利融入校园 |
评估与诊断不同,目前还没有可用于自闭症诊断的遗传学检测技术,通常对自闭症的诊断还是基于行为观察和心理学、教育学方面的测试,接下来跟随康语的小编来了解下吧!
教育评估,即对自闭症儿童进行个别化评估和制定个别教育计划,是特殊教育服务流程中重要的环节。教育评估的目的是为自闭症儿童(及家庭)制定干预目标,围绕这个目标选定所需要的具体干预方式、措施、强度、服务提供者和效果评估指标。
不同的评估目的决定不同的评估内容和方法,医院的系统诊断可以作为制定教学方案的参考,但家长和老师还需要根据每个自闭症儿童的情况进行综合全面的生态化评估。在对患儿进行评估时,我们应注意以下三方面:
1、评估需要团队合作
对自闭症儿童做出全面性的检查评估,从多个领域、多个侧面了解孩子的发展状况。同时,心理学家、儿科医生、治疗师、教育学者等的多合作,对于孩子的评估诊断也是十分重要的。另外,需要强调的是,整个过程中家长的参与非常关键。
2、评估内容要全面,生态化
进行综合评估时,必须包括成长史、父母访谈、必要的医学检验、对自闭症儿童的观察、认知和适应功能的标准化测试以及对社交、沟通交流技能的直接评估。采用多元的信息和不同的方式来收集信息,关注孩子的优势和兴趣。
3、评估是一个过程
目前,常用的自闭症评估量表主要包括:国际疾病分类标准ICD-10,美国精神病学会疾病诊断与分类标准DSM-V,孤独症儿童行为检核表(CARS),孤独症诊断观察量表(ADOS),婴幼儿孤独症筛查量表(M-CHAT)等。在整个教育过程中需要进行持续性的评估,以了解自闭症儿童的发展情况,并及时对教学进行调整。
尊重原创文章,转载请注明出处与链接:http://www.soxsok.com/wnews754269.html 违者必究! 以上就是关于“大连怎么对自闭症儿童进行科学评估”的全部内容了,想了解更多相关知识请持续关注本站。