太原康语儿童智能康复中心
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太原康语儿童社交发展障碍训练

关于我们
福建省康语教育科技有限公司( 简称“康语”),是国内专业从事儿童言语及智能发展的机构,主要为2-7周岁的儿童语言发育迟缓、孤独症谱系、感统失调等广泛性发育障碍的儿童提供专业的一站式康复训练服务,让孩子更快开口说话!
从2010年成立发展至今,已在福州 厦门 泉州 宁德 福清 晋江 漳州 莆田 珠海 杭州 宁波 温州 南昌 上饶  赣州  合肥  南京 南通 成都 重庆 济南  武汉 长沙  南宁  石家庄  太原等地区设有32家直营分校,总教学面积近25000㎡。
目前,每日在训儿童2148人,每年接收近10000人次来校康复训练,已帮助近5500名特殊儿童顺利融入幼儿园或,9年累计,为近55000个家庭提供专业的康复咨询服务。
课程介绍
  • 教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
    课程模式:30分钟一对一/一对二
    教学原理:应用行为分析学
    课程内容:通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力。
    课程效果: ①引发儿童表达动机
    ②15种不同的提要求社交能力
    ③促进情绪自我管理
    ④问题解决能力
直击儿童弱项
让千万自闭症儿童走进校园
教学师资
30余名国内外特训体
国际行为分析协会中国分会张苗苗教学跟踪指导
美国加州ABA协会理事Dr.Ellie Kazem同步国际前沿教学技术
在职康复师超1000人
大专及大专以上教育学、心理学等相关专业学历
七年平均教龄,500次课题实践操作,经验丰富级以上康复师400余人
儿童成长找出根源问题,从易到难,逐一击破
不会说话、口肌控制和协调能力弱 言语开发课:1对1定制课程,针对性强化
认知理解弱 启智认知课:语序训练,提高语言的认知理解和逻辑表达能力
认知理解弱 感统课:63种感统训练器具,促进孩子身体及大脑神经全面发展
社交发展障碍 社交沟通课:百种情景化互动游戏,激发儿童沟通交往兴趣
准备上幼儿园 学前预备班:小组化教学干预,帮助儿童顺利融入校园
家长服务
入校前
0元评估,线上直播教学
言语康复礼包0元送,在家也能学知识
在校期
入校评估,直击儿童弱项,1对1定制教学课程
定点援助基金保障,较高补助达3000元每月
毕业后
44期家庭微课,12期校区培训,熟练掌握家庭训练技巧
每月公益融合活动,自然泛化社交技巧,轻松融入学习生活。
新闻详情

自闭症和语言发育迟缓的区别是什么

来源:太原康语儿童智能康复中心时间:2021/12/8 10:22:21 浏览量:148

  1、障碍和表现的区别

  语言发育迟缓指的是患儿在学习能力、表达能力方面,落后于正常的同龄儿童。而自闭症孩子的语言,更多的是表现出一种发育异常,也就是和其他孩子不同,这句话可能不太好理解。

     自闭症孩子就不同了,ASD孩子除了无法用肢体语言表达需求外,有部分ASD孩子其实有“语言”的。他们并不知道这些话的含义是什么,也不知道如何运用“语言”进行实质性交流。也就是我们常说的语言理解力、运用能力受损。

自闭症和语言发育迟缓的区别是什么

  2、社交能力的区别

  语言发育迟缓的孩子,虽然不能正常表达自己,但他们并不排斥和自己喜欢的人建立亲密关系。比如爸爸妈妈,熟悉的同学、邻居等。也能够通过观察别人的表现做出不同的反应。

  但自闭症孩子却永远沉浸在自己的世界里,无法读懂别人的表情,也缺乏同理心。除此之外,有的ASD孩子在面对别人碰TA,或擅自加入TA的游戏时,会表现出两个极端。要么情绪过分激动,要么没任何反应。

  3、智力水平的区别

  由于说话的过程,也是大脑在不断思考,不断提炼外界信息的过程。语言发育迟缓并不能与智力低下划等号,有些语言发育迟缓的孩子,可能由非智力因素引起。语言发育迟缓通过后天的学习和干预,是能够不断提高理解认知能力,甚至追赶上同龄人的。

  自闭症孩子,大部分存在不同程度的智力障碍。没有智力问题,或智力高于正常人的孩子占极少数!而且就算是那些智力正常或智力高于同龄人的自闭症孩子,他们往往也只是在某方面的能力高于同龄人。但仍然存在其他方面的异常。

  由于生长发育相关的知识在我国普及不够,特别是在农村医疗水平的不足,导致不少发育迟缓的孩子错过了较佳的治疗时间,也希望广大家长重视孩子的发育情况。


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