厦门思明区值得推荐的儿童语言障碍康复训练中心，福建省康语教育科技有限公司（简称“康语”）成立于2010年，是专业解决儿童言语社交障碍的机构，主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。 康语是标准《教育服务效果评测指南》起草单位之一，也是钱厚心开音法传承者，与张苗苗、朱璟、陈旭红、刘子政、魏旭林等行业内建立紧密合作。 目前，康语的机构数量已有74家，覆盖34个城市，总干预面积超40000平方米，拥有康复师超2700人，日干预儿童数超4663人。11年来，康语累计服务家庭数量超66000户，有统计的康复入园（校）儿童数已逾8000人。

　　语言发育迟缓是非常高发的儿童发育性问题，因听力障碍引发的数量也不在少数。但是由于轻中度听力障碍的隐蔽性，很多家庭并不能时间发现孩子的异常，甚至到了2、3岁才能察觉到不对。

　　其实，听力障碍带来的语言问题有其特殊性，在一些细节上可以有明显体现：

　　1.声音异常

　　听力障碍儿童在说话时的音量、音调和音色都和健康儿童有显著不同。音量异常是指孩子不能根据周围环境的分贝来控制自己说话的音量，很多时候都是大声说话甚至喊叫，因为他们对自己说话的声音也是听不清楚的。

　　音调异常是汉语母语环境比较典型的问题，因为中文有四个声调，不同声调的组合代表不同的意义，比如“事实”和“实施”，如果孩子的声调有问题，那么会把这两个词都读成“师师”。

　　音色异常是由构音障碍不成熟引起的，主要表现为音质不良、声音使用过度或不足、鼻音过重或不足、韵律节奏单一和呼吸声等。

　　2.构音异常

　　构音异常其实就是指构音障碍，主要表现为发音的添加、省略、替代和歪曲。比如把“飞机”念成“飞一”，“爸爸”说成“大大”，“姥姥”读成“袄袄”等。

　　3.理解不足和逻辑混乱

　　这是语言发育迟缓的典型症状，主要表现为儿童对语言的理解能力不足、语言逻辑混乱、构句能力欠缺和词汇量稀少等。幼儿在3岁时应该拥有400个左右的词汇量，并能说出由三个词汇组成的简单句子，但听障儿童显然不会达标。

　　以上只是听力障碍儿童在语言层面出现的问题，如果孩子在6个月大时对父母的呼喊或突然的声响没有反应，那么家长便可以给孩子检查听力了。虽然新生儿听力筛查可以排查出60%的听力问题，但仍有四成左右的轻中度听障和可能发生的事故会给孩子的语言发育产生极大的影响。

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